天津商业大学宝德学院精品课程评价标准

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表10-4

天津商业大学宝德学院精品课程专家评分表

课程名称： 填表日期 年 月 日 评审评审 指标 要素

评 审 内 涵

评审办法

分 得值 分



工作 本课程在整体的课程体系中能较为长远地发挥作用

基础 有校级以上（含校级）的教学研究立项或教学研究实践成果 查阅相关文件、

6

材料及有关数据

3 4 5 3 3 2 1 3 1 2 1 2 1 1 1

课程体系具有科学性和系统性，能体现培养人才的要求，能适

查阅有关资料

应社会主义市场经济、社会全面发展和学科发展的要求

教学 教学内容能反映“宽口径、厚基础、重素质”的教育思想 内容 课程内容更新及时合理，增删处理得当，体现理论联系实际,

教学

反映创新能力和综合素质培养，注重引进学科发展最新动态 改革

课程改革目标明确、措施有效、总结及时、效果明显 30分

能坚持理论联系实际，教学方法适宜，先进、灵活，注意培养

教学

学生的能力和学习方法

方法

课程教学中能使用双语教学或能向学生提供专题外文资料

查阅有关资料 查阅有关资料 查阅有关资料 查阅有关资料及现场考察 师生座谈会

在教学中能运用直观性教具、电化教具、语音室、计算机室等 考察、座谈等

教学

根据需要在教学中使用多媒体辅助教学软件，其学时数达到该

手段 查阅材料等

课程总学时数的30%以上，教学效果好

课程组教师能为人师表，治学严谨，有崇高师德、优良教风和敬业精神，重视学生全面素质培养

查阅材料并召开学生座谈会 查阅教学记录及听课记录 查阅文件等 审查论文题目和出版物名称 审查相应材料 核查有关数据 核查有关数据 查阅有关资料和进行问卷

教书

认真执行各项规章制度，无教学事故，积极进行教学内容和教

育人

学方法的改革。

近三年有获得优秀员工等称号的教师

学术 主讲教师近三年公开发表的教学研究论文不少于人均一篇

师资

水平

队伍 教师参加各级研究立项的人数/ 该课程组教师人数>=60％ 15师资 课程组主讲教师中的高级职称人数/主讲教师总数>=30% 分 结构 青年教师中(35岁以下)研究生以上学历>=80％

教授、副教授系统讲授该课程

教学 系统开出两门课以上的教师比率>=80％

水平 主讲教师必须具有硕士以上学位或讲师以上职称

课程组教师教学水平高，普遍受到好评

5

师资

具有青年教师培养的规划和具体措施，近三年中取得明显成效 查阅文件和材料 1

培养

有适合课程教学目标的教材建设计划，有教材选用的规章制度和审批制度,执行效果良好

查阅有关材料

1



教学

教材能体现教学大纲要求，内容适合专业课程体系的要求

状况 教材

选用教育部批准“面向21世纪课程教材”或教育部推荐的优查阅有关材料

20使用

秀教材或国内近三年出版的高水平教材

分

有参考教材、辅助教材和教学补充材料，包括外文参考教材，查阅有关材料、使用自编教材或选用外文教材 问卷等

3

1`




教学计划规范，教学大纲等文件齐全,教学大纲向学生公布 查阅有关材料 教学档案齐全，有完整的教学活动和课程组定期的活动记录，包括：教案、教学检查记录、教学总结、习题卡、考试试卷和成绩分析、学生业务档案等(实习报告、读书报告、论文等)

查阅记录及相关资料

1



2

教学

管理 教学管理制度健全，吸收学生参与教学改革和教学管理有规

范的课程教学质量监控制度和完备的教学检查记录，效果明显

有辅导答疑制度、作业检查制度且实施效果好

教学 状况 20分

有教考分离制度，已建成题库并投入使用

有调整教学计划、修订教学大纲等制度且实施效果好

有实验

实验设备完好、仪器使用率高，实验开出率按教学大纲要求达到100%

无实验

有满足教学要求的资料和案例，制定与课程相关的参考书目，必读书做到人手一份

查阅有关资料、座谈等

1

查阅资料、座谈 1 查看题库等

2 2 2

查阅文件和材料 1

查看有关数据

实践教学环节中突出体现对学生的创新意识、创新能力培养 提供资料

实践

实验分组合理，符合规定，

教学 组织必要的社会实践，完成较

开设设计型实验（综合型）

高水平的实践报告

实验

有实验管理制度、实验管理应有切实可行的读书计划，对人员配备能满足教学要求，读书笔记和心得应定期检查批实现了计算机化管理 改

学生 授课班学生对教学满意率≥80%

评教 毕业班学生对教学的满意率≥60%

教学 效果 评价 25分

查阅有关资料、座谈等

2

查阅有关数据 问卷调查 问卷调查

1 3 2



专家 同行专家评教，领导评教，相关课程教师反映，督导听课意评教 见

查阅有关资料等 6

7 7 10

考核

该课程近三年考题难易适度，符合教学大纲要求，评卷严格、

提供试卷分析

成绩结构合理，呈正态分布

专家组抽测，整体成绩正态分布，平均成绩接近期望值，及格率≥90%

教学改革上有突出特色，对提高教育质量作用较大，效果显著

同行专家抽测 提供文字材料

自报特色 10分 总分

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