网络课程质量认证标准

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网络课程质量认证标准



一级指标

*课程定位

有明确的学习对象和基础要求说明

能运用多种策略激发学习动机

有明确的学习目标或教学基本要求

有必要的自学建议或指导 课件的知识组织结构符合本

*组织结构

门课程的内在逻辑体系和学生的认知规律

教 学 设 计

*教学交互

2.人与人交互活动设计

E

4

1.有超链接设计

M

2

O

2

M

2

声明课件的使用对象以及所需的基础知识

在课件中使用多种与学习内容相

O

3

关的教学策略，有效的引起和维持学习者的注意和兴趣。

M

2

课件中有明确的学习目标或教学基本要求陈述（体现到章节）。 为自学者提供学习方法或内容的建议、帮助。



组织结构是指根据学科知识体系所做的学习内容安排。 利用超链接技术体现知识点及相关内容之间的联系，而不只是翻屏或翻页。

课件中利用网络特性，设计有效的师生交互和生生交互的学习活动；包括专题讨论、网上协作、网上练习等。

1.提供练习

练习设计

2.练习方式多样化

M O

2 3

提供练习或测试(至少到章/讲) 在题型、内容和方法上做到形式多样，题量充足。

学习评价包括作业评价、在线练

*学习评价

提供及时的评价与反馈

O

2

习反馈等，评价应该是及时、有效和可靠的。

课程设计中提供知识运用的社会实践活动

学习者借助工具或真实工具的代

E

4

替物，能够将知识灵活应用在模拟情境或现实生活中。



二级指标

三级指标

选项要求

分值

备注说明





*学习动机激励

学习目标

*学习向导 O 2

*实践


科学性

教学内容正确，无科学错误，模拟仿真准确

M 2

有网络课件中所使用的内容材料



*引用说明

说明网络课件所使用素材或资料的来源

M 2

或素材的版权问题的声明，举证材料中对版权的承诺由项目负责人签名，加盖公章。



内容规范

文字、符号、单位和公式符合国家标准

教学内容覆盖教学基本要求 疑、难、关键知识点的讲解透彻

教学内容体现学科前沿 教师可对教学内容进行调整和组合

1.提供与知识点相关的丰富的资源链接

M 2

标准包括国家关于出版物的标准、学科专业标准等。 知识点覆盖面达到了课程定位的要求

根据知识点讲解的数量和透彻程度来评分。



教学内容

知识覆盖面 M 2



*知识点讲解 *先进性 开放性和可扩

充性

O E

5 2



引进或融入先进教学内容的程度 根据不同教学需要，教师可以对



E 4

课件内容进行调整与组合，方便新增或删除内容，并重新打包。

O 3

课件中提供与学习内容相关的丰



富资源，充分体现网络资源的共享性。



支持教学的资

源

2.资源表现形式多样 3.提供课件中自带资源的检索

O O

2 2

导航 导航清晰、明确 M 2

通过导航，学习者能清楚了解知识内容结构以及功能模块。 课件需要通过链接测试，如计算机程序测试或抽样测试。 课件程序对学习者操作要作出正确的反应，且响应时间可接受。 学习者能迅速查找到知识点在知



链接 链接准确、无死链 M 2



程序响应

可用性

定位

响应及时有效 M 2



学习内容定位 O 3 识体系中的位置及与其它知识点的关系。

课件提供学习过程跟踪记录的机



*学习记录 学习过程记录及定位 E 4

制，学习者可以从前一次退出的地方开始新的学习。



帮助

1.联机帮助及时有效 2.联机帮助易读、易懂

O O

2 2

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