幼儿园社会领域教育活动的指导策略

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园社会领域教育活动的指导策略》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

幼儿园社会领域教育活动的指导策略

作者：王琳琳

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第16期

【摘要】幼儿园社会领域教育活动是有计划、有目的促进幼儿社会性发展为目标，其根本目的是通过教育培养幼儿的社会认知、社会行为的教育。社会领域作为五大领域的内容之一，其中包括对社会环境的认识、文化、人际关系、社会适应性等等，这些均在以促进幼儿全面发展为基本目标，促使他们成为有高素质、有礼貌、讲文明、活泼开朗的人。 【关键词】社会领域 教育活动 幼儿教育

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0102-02 幼儿园的社会教育活动是依照社会领域目标选择，通过一定形式表现和组织的基本知识、基本态度、基本行为。幼儿对社会的认知是教师通过渗透的教育活动，引导幼儿体验和游戏的方式与周围环境、人、设施等等真实互动的形式来体验角色和感受社会文化、情感的一种过程。

《纲要》中指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种形似有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。教育活动的组织形式应根据需要合理安排，根据时间、地点、内容、材料灵活运用。幼儿对社会认知会受到来自老师、家长、同伴、社区、等等多方面的影响，因此，幼儿的社会教育活动种类也是多种多样的。因此幼儿园的社会教育活动可分为：专门化和随机化的社会教育活动、串联和并联的社会教育活动。

专门化的教育活动是指专门的主题，详细的活动设计方案和明确的活动实施步骤。例如：“重阳节”、“新年”、“端午节”等等教育活动，帮助幼儿了解传统节日的来源和习俗。随机的教育活动是幼儿即时行为的表现，发生在一日活动场景中。例如：同伴游戏中相互发生冲突时，教师应及时制止，在了解事情的具体经过时应帮助双方了解自己和同伴的情绪，给幼儿合理表达自己情感和意愿的方式。

串联的社会教育活动是教师依据社会教育目标和幼儿身心发展特点，开展在内容上、时间上、过程上连续、持续发展的社会教育活动。例如：在引导幼儿了解自己生活的社区，可以以幼儿最熟悉的超市作为导入。通过探索“超市是一个什么样的地方”，“为什么会有超市”等一系列问题使幼儿了解超市是社区的一个组成部分，教师可以通过逐渐深化活动内容来扩展。如：“超市的货源”、“商品标签”、“我来设计超市”等等让幼儿认识到超市是社区重要组成部分，与日常生活息息相关。并联的社会教育活动指教师根据主题线索设计并实施，可以是独立的，也可以是共同的促进幼儿全面经验发展的社会教育活动。并联的社会教育活动幼儿的获取经验是多种多样、丰富的。如：社区包括超市、银行、医院、餐厅等等，幼儿在认识了解超市可以和

本文来源：https://www.dy1993.cn/tdm.html