从对经验的理性反思到基于核心品质的反思——评科萨根反思观的转变

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《从对经验的理性反思到基于核心品质的反思——评科萨根反思观的转变》，欢迎阅读！

Understanding the Transform of Fred Korthagen＇s

Perception on Teacher Reflection



作者：周钧;张正慈

作者机构：教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心,北京100875

出版物刊名：比较教育研究 页码：63-69页

年卷期：2017年 第11期

主题词：弗雷德·科萨根 教师反思 核心反思



摘要：荷兰乌德勒支大学教育学院的研究者弗雷德·科萨根自20世纪80年代起关注教师反思的研究。一方面，他沿着前人“对经验的理性反思”建立ALACT系统反思结构模型，又引入“洋葱模型”，丰富反思的内容和水平维度；另一方面，他基于积极心理学的理论，审视纯理性反思的不足，提出核心反思的概念，并完成了理论视角的完善和多项实证研究。从关注缺陷和不足转向关注如何通过思维、感受、愿望三个信息通道发挥核心品质的作用。核心反思观为我们理解教师反思提供了一个新的视角。

本文来源：https://www.dy1993.cn/tZb4.html