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培养小学生的兴趣是教好英语的关键
小学阶段的儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向。一味要求死记硬背，布置大量枯燥机械的抄写作业，就会使学生丧失信心，厌学英语。因此，小学英语教学必须从激发学生学习兴趣、学习情感入手，使学生由“厌学〞变为“爱学〞。 和谐的师生关系是一堂高质量的英语前提。|教学活动是师生的双边活动。要使之有效进行，和谐平等的师生关系很必要，教师尊重保护学生，能缓解学生内心的紧张，尤其是高年级的学生，他们早已摆脱了对老师言听计从的低年级形态，已经有自己的想法，渴得到老师的理解与尊重。因此教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣. 差生是学生中一个特殊的群体，是教学工作中的重点和难点。学习差的同学在班级中受到鄙视，自信心差，厌学，但是事实证明，差生也有积极性，也有求知欲，要把这些发挥出来，更需要花费比别的学生多的时间和耐心，需要多一些的鼓励和表扬。我把班里的学生分成八组每组都有一两个差生，每隔一段时间我就举行一次英语单词速记比赛。事先告诉他们需要背诵的单词，比一比哪个小组掌握得最好。在这种情况下，差生就自然地感受到压力，不好意思不背单词。在比赛中发现他们的进步及时鼓励和表扬。这样慢慢地他们发现自己进步，自己也能给所在小组争荣誉，也就有了上进心。听课的时候也比以前认真了、听懂了作业也能及时交了。但是光是师生关系融洽，讲课的时候生硬、呆板，整堂课除了要求学生读就是背，枯燥无味他们依然不会学得很好，玩是孩子们的天性，我们要充分利用这一点，让学生在玩中学，这就需要做到 丰富多彩的课外活动是培养学生英语兴趣的重要途径，但居于重要地位的那么是成功的英语课堂教学，我们应在课堂教学中，使学生以主人自居、主动、积极、大胆、愉快地参与英语课堂教学活动。在各种操练和交流中提高听、说、读、写的能力，激发积极学习的情感。 心理学家告诉我们任何教学内容的传授，只有运用恰当的方法，才能激发学生的昼需求，促使学生产生浓厚的学习兴趣，提高教学效果，表达在英语课堂上就是创设一个英语语境，使学生置身于情景中因为情景能使抽象的语言具体化、形象化、在生动、形象的情景中讲解操练英语知识，能促进学习理解，记忆所学英语和提高运用英语的能力使英语教学趣味
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化，形象化可以用以下几种方法〔1〕实物巧设情景。实物是最常用的直观道具，教师应利用一些易于准备和携带的实物。〔2〕生活景观情景。在上这节课前，教师让学生自带家庭相片，这样能抓住儿童好表现的心理特征。 活泼好动是孩子的天性，让他们在“动中学，学中动〞。可以使枯燥的句型操练变得生动活泼，趣味无穷，有利于调动学生的学习热情提高学习效率，还可以让学生边画边说，说说画的内容，所用颜色，把学过的多种知识结合起来。〔1〕适时安排游戏
2〕适式安排游戏。
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2023-01-02
