如何引导小学生阅读课外书籍

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《如何引导小学生阅读课外书籍》，欢迎阅读！

如何引导小学生阅读课外书籍



孩子入小学以后，对课外读物都很感兴趣，他们经常寻战一些童话、故事、连环画等来读，还经常要求家长给他们买新书看，这正说明孩子们有着强烈的求知欲。家长要珍惜孩子们的读书热情，鼓励孩子读书，并且要注意课外阅读的辅导，让他们多读书，读好书，会读书，把课外阅读当作丰富自己知识的源泉。有些家长只重视孩子课内的学习，只关心"作业完成了没有?" "语文、数学考了多少分?"认为课外阅读无关紧要，课外书籍是"闲书"，甚至认为读课外书会影响功课，对升学考试不利，限制孩子读课外书。这主要是对课外阅读的重要性认识不足。

课外阅读在孩子的智力生活中占有重要地位，它是开阔儿童知识领域的重要途径，是发展儿童的爱好和才能的重要手段。根据教育学的原理，儿童学习知识要有一个广阔的智力背景。如果儿童没有阅读一定的文艺作品和科普读物，在掌握知识和技能的过程中就会遇到很大的困难，而且对知识和科学也不可能有大的兴趣。因为教科书只能说明主要的科学原理和基础知识，而课外读物则可以从不同侧面采用艺术的手法去阐明这些知识和原理。通过课外阅读，不仅可以使儿童获得更多的知识，而且还可以激起他们思考许多问题，这样，他们就会带着这些问题，主动地去钻研功课。我们常常看到，读书多的孩子，在课堂上发言多，问题也多，对学习的概念理解得快，理解得深刻，课堂上学到的概念都能被他纳入从各种书籍中吸取来的知识体系里，课堂所教的知识对他也有着特殊的吸引力。所以，课外阅读不但不会影响学习功课，而且是帮助孩子学好功课的得力助手。至于对那些程度差的孩子，有些教师和家长认为他们对教材的领会、理解、记忆有困难，怕读课外书增加负担，因此，只让他们反复读教科书，以减轻他们脑力劳动的强度。其实，这样做的结果对这些孩子的智力开发更为不利。比如，有些复杂的识记材料。如果单纯采用机械记忆的方法，让孩子死记硬背，记忆效果并不好。如果让他们阅读和思考许多有关的课外读物，加深对识记材料的理解，就会记得快，记得牢。再者，孩子的理解、思维能力，也是在广泛阅读的基础上逐渐培养起来的。

对孩子的课外阅读不能放任自流，必须加强辅导。在辅导中有两个问题需要注意：


第一，要帮助孩子选择课外读物。目前，出版的书籍很多，有些家长"望子成才"心切，见什么，买什么，孩子要什么，买什么，不注意选择内容。这样，对孩子的学习并不利。帮助孩子选择读物，一定要适合他们的年龄 和 知识水平，要选能使他们发生兴趣，增长知识，思想内容健康的书，比如，低年级的孩子喜欢童话、儿童诗、小故事等图文并茂的书。随着年龄和知识的增长，则逐渐喜欢读一些名人传记、传奇、游记、文学名著、科普读物等。儿童阅读的内容，应该范围广泛一些，有些孩子只喜欢读文艺书籍，或者只爱看小人书，对自然科学内容的书没有兴趣。家长在帮助选择读物时，就要适当加以引导。特别值得注意的是，有些孩子喜欢看惊险小说、武侠小说，甚至看入了迷，盲目崇拜书中的英雄，模仿这些人物的行为，想入非非，有的还故意去寻衅打架、斗殴，惹出事端。孩子读一点儿这类小说也未尝不可，但是，家长一定要帮助他们正确认识这类小说所反映的人物、事件和历史背景等，教育他们学习书中正面人物的爱国精神和正义行为，对有些封建迷信、狭隘的帮派义气等，则要进行批判。至于那些内容低级下流，充斥封建迷信的坏书，则应耐心教育孩子，坚决不看。还有一些学习辅导之类的书，像《小学生一日一句》、《一日一题》、《小学数学基础知识练习》、《作文辅导》等，大多数家长愿意选购，因为这类书实用性强，对帮助孩子学好功课也是有益的。但是，如果盲目的、无节制地购买，一古脑儿塞给孩子。让孩子拼命读这些书，做练习题，则会适得其反，不但会加重孩子负担，而且会使孩子产生厌烦情绪，影响读书的兴趣。所以，家长要了解掌握孩子在校学习的内容和要求，征求老师的意见，配合教学适当选购。

第二，要引导孩子会读书。有些孩子爱读课外书，但"好读书不求甚解"，只看故事情节，而不思考书中内容的含义。有的孩子只爱看生动有趣的部分，对不爱看的篇章一翻而过，这样读书就收不到好的效果。要教育孩子读书应该耐心。为了引导孩子深入思考，当孩子读完一本书时，不妨让孩子回味一下，谈谈对这本书的感想，说说他喜欢哪些人物、哪些事情，为什么喜欢。孩子说的对，有独立见解，要给予鼓励，不妥当的地方，可以和孩子一起进行讨论。为了加深孩子对内容的理解，还可以启发他们学写读书笔记、学习心得、汇集好词语等，也可让孩子试着编写小故事，以提高写作能力和阅读水平。有些科普读物，孩子读后，还可以引导他们按照书的内容动手做些小实验，或者把生活中常见的声、光、电、

本文来源：https://www.dy1993.cn/tUuK.html