快乐阅读 智慧引领——《当狐狸和兔子互道晚安》活动点评 - 幼儿园文学活动

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快乐阅读智慧引领——《当狐狸和兔子互道晚安》活动点评-幼儿园文学活动

各位老师：大家好!

上午我们一起观摩了全惠丹老师和大二班孩子一起演绎的绘本阅读《当狐狸和兔子互道晚安》。一路相伴走过磨课历程，也让我在参与中学到了不少。接下来的活动点评我也希望能和在座的老师一起来回味这个绘本，因此，中午我和全老师一起制作了一个很简单的PPT，让我们在画面的关注中一起来分析这个活动。 对于一个阅读教学活动，我觉得我们应关注孩子是否喜欢这个内容、他们的阅读是否有效，因为每个孩子对绘本都有他们各自不同的解读，作为教师我们要通过智慧的引领让孩子喜欢阅读、读得快乐。下面我就从两个方面来分析一下今天课堂上呈现的智慧之处。

智慧之一：选准切点，智慧留白

在绘本阅读中，我们老师往往会寻找绘本的"空白点"，让孩子进行猜测想象，以激发孩子的阅读兴趣。我以为这些点的选择与把

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握同样需要我们老师的智慧引领，要选准切入点，同时也要给孩子合理的阅读想象时间，绘本阅读的猜测想象不应该是放任孩子漫无目的的自由猜测，而应该立足于故事情节的发展。在今天的活动中，全老师也同样关注了这些"点"让孩子展开了合理的猜测想象，我们在一起再来回顾几个片断：

1、看封面封底，猜测故事发展。绘本的封面上实际其实蕴含着故事发展的情节线索，我们在引导孩子阅读时，应从封面入手，看图画猜测故事发展，当然这个猜测需要根据图画内容。今天的活动中，我们看到孩子对画面关注后的猜测：狐狸会吃掉兔子(也许画面上狐狸伸出了舌头)，他们会成为朋友(也许孩子已经关注到了兔子的神态，仿佛已有了好主意。试教时，我们就有孩子说兔子在和狐狸打交道)。在这里，我想问问全老师，今天你呈现这本绘本时，孩子首先关注到了"当狐狸和兔子"这几个文字



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