【智力开发】0 6岁宝宝数学启蒙方法大全

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【智力开发】0 6岁宝宝数学启蒙方法大全

【智力开发】0-6岁宝宝数学启蒙方法大全

数学中的数的运算，是一项需要理解数的逻辑关系，并依靠抽象思维的活动，因此数的概念的学习是开发宝宝智力的重要途径。3岁左右的宝宝基本上能掌握初步的数概念，但如果从2岁左右就开始对宝宝进行数前教育，对宝宝以后学习数学是大有裨益的。数前教育是数学教育的基础，数前准备做得好，宝宝就能够很容易的理解抽象的数概念。数前教育是成人在儿童学习计数、认数、掌握最初的数概念之前，为儿童组织的数学教育活动。 协助宝宝介绍数的概念：数数、认写数字、唱数、一对一的对应。

帮助宝宝了解量词的概念：多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄、面积、体积、容积、单位、时间、快慢。

协助宝宝介绍图形的空间概念：基本平面图形、基本立体图形、空间边线、图案共同组成。

帮助宝宝了解逻辑关系概念：相关位置、分类、部分与全体、前后顺序。

以下8种貌似与数概念毫无关系的活动，实际能够为宝宝日后自学数学打下较好的基础。当宝宝还无法认知抽象化的数概念时，与其灌输抽象化的数学知识，不如先从这样的数前教育已经开始。 观察

观测就是一种存有目的、存有计划、较长久的认知活动。2岁后，随着孩子特别注意、记忆、思维和语言的逐步发展，其观测的范围不断扩大了(能够同时观测至事物2种以上的特性或2种以上的物体)，注意力分散的时间也加宽了，但观测的目的性仍极差，难被毫无关系的事物所迎合。因此，父母应当在鼓励宝宝多观测的基础上，提升孩子观测的目的性和准确性。观测能力就是后述比较、排序、接合、分类的基础。在日常生活中父母可以随时随地地问宝宝：这就是什么?这就是什么颜色的?这就是什么形状的?等问题去鼓励宝宝观测，还可以利用直观的方形板和积木培育宝宝的观测能力。 比较

比较就是思维的基本过程之一，就是孩子心智能力发展的具体内容彰显。可以融合日常生活教导宝宝学会比较。例如爸爸比妈妈低，宝宝比妈妈狼，西瓜比苹果小，3颗糖比1颗糖多等。宝宝的比较能力主要彰显在对事物的外部特征的分辨和重新认识上，使宝宝把须要比较的两个事物放到一起真正地比一比，可以增进对所比的概念的认知。此外，还可以使宝宝辨别热和热，男和女等。 配对


接合就是比较的形式之一，也就是发展儿童对数的认知所应当掌控的一个基本建议。最已经开始只给孩子出具两对，比如，两只玩具小狗和两只玩具小猫，使宝宝自学接合。先掏出一只小狗，看看，放到地上或桌子上;再掏出一只小猫，看看，放到小狗的右边，笑了笑或说不是，把小猫安远至小狗的下面;再掏出一只小猫，看看，先放到小狗的右边，笑了笑或说不是，然后把小猫安远至小猫的右边，笑了笑或说就是，接此往下展开。这样可以并使宝宝学会接合的方法。等宝宝掌控后，减少至三对、四对，每对之间的差距也逐渐增大。以后还可以逐渐过渡到图片接合、符号接合。 分类

按物体共同特征福兰县和分类的能力就是发展数概念的一个最基本的能力。宝宝在不大的时候就存有分类的能力，分类就是日常生活中不可缺少的部分。宝宝的分类活动可以按照物体的颜色、形状、大小等特征，最已经开始可以根据物体的颜色分类，颜色就是最难被儿童认知的物体特性。比如说，使宝宝把红色的珠子放在红色的碗里，把绿色的珠子放在绿色的碗里，或者把大熊放在小筐里，小熊放在小筐里。此外，还可以使宝宝用勺子淋着分类。 排序

对两个以上的物体按照某种建议展开顺序排列，就是较低水平的比较。比如，从小至大，从低至狼，从细至粗等。已经开始排序时，东西最出色不少于5个，以3个为宜，物体之间的差异必须显著。套娃、套杯都就是较好的材料。以套杯为基准，掏出最小的、最轻的和中间的一个(这3个差别很大，宝宝难辨别)使宝宝给它们排队。教导宝宝找到最小的，然后在余下的杯子中再找到最小的，与刚才的最小的搞比较，排在在最小的后面，依次以此类推。等宝宝熟练掌握后，可以减少排序的数量。 对应

生活中存有许多机会可以练一一对应。比如，喝茶的时候，每个人须要一个碗、一双筷子，使宝宝协助发碗、播发筷子;给每个人一个苹果;给每只小熊送来一朵花等。 相等化

成正比化彰显了制备和水解的思想。2个苹果，再放上几个苹果就能够和3个苹果一样多?这块积木，再放上哪块积木就和那块积木一样低?这本书，再叠上哪本书就和那本书一样薄?诸如此类的问题，都可以协助宝宝认知成正比的概念。 型式排列

这就是数学的一个基本主题，辨识型式就是认知数学的基础。比如，可以把珠子帽子两个白的，一个蓝的，两个白的，一个蓝的……;把积木排成圆形、三角形、正方形，圆形、三角形、正方形……;和宝宝探讨这些珠子就是怎样排序的，使儿童恶搞型式重复排序，等娴熟以后可以使儿童自己设计排序型式。

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