巧借“微课”培养小学生的数学主动思维

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巧借“微课”培养小学生的数学主动思维

所谓微课，就是针对某个群体、某个科目或某个问题，在十分钟以上、三十分钟以下的时间内，突出一个教育问题、解释一个知识点或者展现一种思维方法的课程设计。微课具有时效性、便携性、互动性等特点，能让学生在轻松愉悦的气氛中获得知识，提高学习效果。

数学主动思维指的是学生在解决数学问题时能够积极思考、自主探究、理解深入的思维方式。在传统的数学教学过程中，学生常常是被动接受知识，相对缺乏主动性。如何培养学生的主动思维，已经成为数学教育研究的热点问题。通过微课的方式，可以让学生体验到主动学习的乐趣，提高学习兴趣，激发科学思维。

那么，微课在数学教育中如何发挥作用呢？以下是几点倡议： 一、注重知识点的解读

微课的时间较短，可以突出重点，注重知识点的解读。通过精讲、针对性强的语言表达，讲解老师可以达到事半功倍的效果。学生听课后能够更好地理解和掌握知识点，提高学习效果。

二、展示思维方法

数学主动思维的培养离不开有效的思维方法。微课可以通过讲解问题的解决方法、提供思维模板等方式，帮助学生掌握有效的数学思考方法。学生能够在理解中吸收、在模仿中掌握、在创新中提高，从而更好地开发自己的数学主动思维。 三、注重实践

微课讲解完之后，有时还需要学习者根据所学内容进行一定的实践操作。通过课后作业、小组讨论等方式，学生能够将所学知识运用到具体的实践中去，巩固知识，加深理解。

四、鼓励互动

微课的互动性是其一个非常显著的特点。教师和学生可以通过微信群、在线直播等方式进行互动，提出问题、解答疑惑，让学习变得更加丰富多彩。通过鼓励互动，提高学习者参与度，从而更好地培养数学主动思维。

总之，微课是一种非常适合小学生学习数学的方式。通过微课的方式，可以让学生在轻松愉悦的环境中，学习到更丰富、更实用的数学知识。同时，微课还能够培养学生的主动思维、科学思维，提高学习效果，让数学变得更加生动、有趣。我们相信，在微课的教育形式下，小学生的数学成绩一定能够更上一层楼！

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