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小古文阅读教学设计
教学目标:
1、 了解故事内容,懂得只有勤学苦练、专心致志、肯下苦功夫,才能取得成功。
2、 掌握重点字词的意思,初步了解一些特殊的古文句式。 3、 掌握学习小古文的方法。 教学重点:了解故事内容,懂得道理。 教学难点:掌握学习小古文的方法。 教学过程:
一、读书方法引导
1、复习齐读《读书有三到》、《读书须有疑》,指名说说古人的读书方法。 二、学习古文小故事《欧阳苦读》
1、 同学们,你们了解欧阳修吗出示欧阳修生平简介。 学生自由读简介,说说读后有什么感受。
2、 欧阳修之所以会取得这么大的成就,是与他的勤奋学习分不开的。因为他是这样说的:出示欧阳修的名言,学生齐读。
3、 出示小古文《欧阳苦读》
欧阳公四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻(dí)画地,教以书字。多诵古人篇章 。及其稍长,而家无书读,就闾(lǘ)里士人家借而读之,或因而抄录。以至昼夜忘寝食,惟读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。
(1) 解读题目:猜“苦”是什么意思
(2) 自由读,反复读,边读边想,看看你读懂了哪些内容,还有什么不懂的地方。
(3) 指名读,注意正音和断句。如:及其稍长,“长”在这里读zhãng,意为长大。
长句停顿:就 | 闾(lǘ)里 | 士人家 | 借而读之。 (4)说说你的理解。逐句理解。 (5)连起来说说古文的大意。
(6)思考:欧阳修的“苦”表现在哪里“苦”的意思包括哪两个方面欧阳修是个怎样的人
(7)练习朗读。 4、 深化延伸
(1) 思考:通过学习这篇课文,你认为欧阳修的成才离不开哪些因素 (2)古往今来,在困境中奋发图强的人很多,请举例说说。 凿壁偷光、悬梁刺股、囊萤映雪……
三、对比阅读
1、 出示《宋濂嗜学》。要求:自由朗读,读通、读顺文章。
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余。余因得遍观群书。
2、 用自己的话说说大意。教师适时给予指导。
3、 对比阅读《欧阳苦读》和《宋濂嗜学》,填写表格。
欧阳修 宋濂
文中表明两人身 世、家境的句子 表明发愤苦读的
句子
四、总结
今天你有什么收获 五、作业
阅读小古文《王冕好学》。
板书设计:
欧阳苦读 生活困苦 学习刻苦
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