瑞格老师谈如何教好学好英语

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瑞格老师谈如何教好学好英语



瑞格期待能在“桂林百姓大讲坛”为桂林市的英语教师、学生们做专题演讲。瑞格主讲的演讲主题是《如何教好学好英语》大纲如下：

1、自然拼读法对于学习英语的人们能起到的帮助作用。自然拼读法是学习英语的孩子的启蒙课程，在很多非英语为母语的国家，特别是中国，人们都没有很好地掌握到这项学习工具，因而学习英语面临很多困难，例如英语单词记忆困难，口语表达较差，阅读速度慢等等。当人们掌握了自然拼读法，这些问题就有了解决的方法。

2、瑞格老师现场演示基本的拼读方法，与听众互动，让大家体验快乐的英语学习。瑞格叔叔英语就是教授孩子们如何掌握这种正确的学习英语的方法，并使用这个方法进行有效的英语学习。这是明显有别于传统英语教学法的。

3、瑞格老师5个E的教学法及演示。 瑞格老师的教学特点就是采用快乐学习法，让学生掌握自然拼读法的基本要领之后，以自然拼读法为基础，口语对话为辅，透过５个Ｅ的学习方法：Effective有效率，Efficient有效果，Engaging在互动中学习，Educational有教育功能，Entertaining有娱乐，在寓教于乐中习得快速的英语阅读能力，并可以流利进行英语对话，同时能具有相当好的写作能力。

4、如何克服环境的障碍，善用工具教好英语，让孩子们在快乐中学会英语。 瑞格老师还有一个教学理念就是：没有英语学习的大环境，我们要提供给孩子们一个学习的小环境，透过教学辅助工具，让小朋友都能听到模仿到原汁原味的英语，所以在课程设置，老师的培训，以及孩子回到家的复习都有配套的要求。



主讲嘉宾瑞格老师简介

资深的、特别擅长寓教于乐的国际友人——瑞格（Craig Wright）老师将用中英文双语为大家讲述英语快乐学习法与教学法。

瑞格是一位知名的，经验丰富的英语教学培训师和专业作者，是日本、韩国、越南、泰国，中国最著名的英语教师培训师。

瑞格老师主修教育心理学。在他当背包客的旅程中，反思以英语为母语国家的人是如何英语的，而以英语为第二外语的国家的人们（中国人）应该如何学会英语。从而开始推广自然拼读法的英语教学法。他在亚洲从事英语教学及教师培训已超过24年，早期在台湾开办英语培训学校，教授了各年龄段的学生，积累了大量的教学经验，之后他在牛津大学出版社从事英语教师培训工作，后担任牛津大学出版社亚洲区培训经理。

瑞格老师与朱丽叶老师将他们24 年英语教学与培训的经验结合中国幼少儿英语学习的需求，研发了“瑞格5个E教学法”，并编写了瑞格叔叔英语学习系列从书 ——“瑞格叔叔英语 自然拼读法”。致力于提升国内英语教学的品质，推进国内英语教学的国际化，让孩子学的有兴趣，有效率，有效果，让中国的孩




子学英语不再走歪路。

一、瑞格的主要经历 1、瑞格叔叔英语创始人

2、天朗瑞格叔叔英语MPR 工作室总编 3、麦格劳西尔中国区英语教师培训讲师

4、北京外语广播电台“名师在线(瑞格叔叔英语时间)”栏目主讲嘉宾 5、北京交通台“的士英语(瑞格老师的士英语) ”栏目主讲嘉宾 6、前朗文出版社中国区英语教学部经理

7、前澳洲Fortunas Publishing 亚洲区英语教学顾问 8、前牛津大学出版社亚太地区英语教学培训经理 9、前牛津大学出版社台湾区英语教学培训经理

二、瑞格的著作：

1、牛津少儿海豚读本 （牛津大学出版社）

2、瑞格叔叔英语自然拼读法 （陕西出版集团 陕西人民出版社）

3、Oxford Phonics Word (牛津少儿自然拼读教材）（牛津大学出版社） 4、Starship English Phonics （Houghton Mifflin Harcourt ） 5、Starship English 教材顾问 （Fortunas Publishing ）

6、新编小学生英汉词典（插图朗读MPR版）主编之一 （商务印书馆）



自然拼读法介绍



——自然拼读法，又称“Phonics”, 它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。

英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。

对于大多数英语初学者，自然拼读法是一门实用的工具与方法，如能掌握，不需要借助音标，就都能够读出80%的英语单词，把枯燥无味的背单词变成一件简单的事，从而达到事半功倍的效果。

2000年，我国香港和台湾地区率先将此方法引入，并进入大规模推广和普及阶段。其实它之所以风靡全球，是因为这种教学法简单高效，符合人类学习语言的规律，即使从来都没有学过英语的人通过学习和训练，在不依靠国际音标的情况下，就能达到“看字读音，听音拼字”的惊人效果，学习效率飞速提升。在以英语为母语国家的国家例如英国，美国，自然拼读法是他们进入小学的基本教育。有了自然拼读法的技能，孩子才能有阅读的能力。现在大部分学校英语的国家也把自然拼读法当成是英语课程设置的基本课程。孩子有了自然拼读法的能力，就不用再死记硬背单词了，能达到见词能读，听词能写的能力。




中国传统的英语教学是让孩子们用记忆单字字母顺序的方法学英文，他们把单字拆成一个一个字母，然后记忆字母的排列顺序，例如：word —— 先拆成：w-o-r-d 来记忆，没有建立起字母和发音的关系，机械地生吞活剥式地记单词,单词记忆效率不高。错误的学习，不仅延误语言开发的黄金期，也扼杀孩子学习的兴趣。

而自然拼读法（Phonics）是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法，它是根据“字母”本身代表的“发音”，以及不同“字母组合”的发音，找出相同的音源，做有条理，有系统的整合，学生可以通过认读字母及字母组合与其所代表的发音。训练学生看到任何单词立即直觉反映如何发音，锻炼孩子的正确发音，锻炼学生的独立音感，达到听音辩词，见词读音的一种超强能力。它是记单词的方法之一，但绝不是为背单词而服务的。作为一种学习阅读的方法和技能，自然拼读法（Phonics）能在阅读中得到训练和提高。

实际上，自然拼读法（Phonics）是阅读的方法，单词是末，阅读才是本。国外的 Phonics 教材，都有另外一个名字，叫做 Learn to Read，可见 Phonics 是和学习阅读而非背单词联系在一起的。不去同步阅读地学 Phonics，就是舍本逐末，学完也就忘了。抛开单词，仅仅就 Phonics 本身，相比阅读而言，那也是阅读才是根本。

自然拼读（Phonics） 作为英语母语国家孩子学习阅读的基本方法，实际上贯穿在学习阅读的整个 Primary 阶段(学前班到三年级)。

自然拼读（Phonics）教法是：先有阅读接触的基础，再系统梳理一下规则，然后通过大量阅读合适的读物来巩固强化。最终达到的结果是：一个规则不管在什么样的阅读材料中出现，孩子们都能够以最快的速度反应出来。甚至说，最后将 Phonics 这种有形的规则变成了阅读中无形的感觉。而这种内化的过程，就是一种语言能力。

这是明显有别于传统英语教学法的。

瑞格叔叔英语就是教授孩子们如何掌握这种正确的学习英语的方法，并使用这个方法进行有效的英语学习。

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