研究学前儿童的常用方法

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研究学前儿童心理的常用的方法

1.观察法：就是有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析学前儿童心理发展的规律和特征。 （主要通过眼睛观察，来收集学前儿童在活动中的表现，并对记录的资料加以分析，达到了解学前儿童的目的。）

2.实验室法：就是通过控制和改变儿童的活动条件，以引发由此引起的心理现象的变化，从而解释特点条件和心理现象之间的联系。

（1）实验室实验法：在特殊装备的实验室内，利用专门的仪器设备进行心理研究的一种方法。例如为 研究应俄日的深度知觉而设计的“视崖”实验。

（2）自然实验法：实验的整体情境是自然的，但某种或某些条件是有目的有计划加以控制的。即在学前儿童日常生活、游戏学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起病研究学前儿童心理的变化。

3.测验法：测验法是根据一定的测验项目和量表来了解儿童心理发展水平的方法。

4.调查法：不通过直接观察儿童的表现和行为，而是通过其他途径来了解儿童。包括调查访问和问卷法。

（1）调查访问：通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉幼儿的成人去了解学前儿童的心理表现。可以

（2）问卷法：可以说是把调查问题标准化。通过对问题的回答来了解学前儿童的方法。优点是短时间内能收集大量信息。

5.谈话法：通过和学前儿童的交谈，可以了解他们的心理活动。

6.作品分析法：是通过分析儿童的作品（如手工、图画等等）去了解儿童的心理。

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