英语口语 课程教案

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口语 课程教案



课题 口语对对碰 设计

四季是自然现象，与生活息息相关，设计有关季节的口语课，具有实用性，贴近生

活，让学生有话可讲。季节，是时常提到的话题，学习掌握一些有关季节的表达利思路

于日常英语会话的开展。

Seasons Spring 板书Summer 设计 Autumn

Winter

Things related to them Flower,youth,hope... Hot,sunshine,watermelon... Yellow leaves,flying kites... Snow,snowman,skiing

教通过展示不同季节的图片，引导学生联想尽可能多的与不同季节相关的事物，

学重并鼓励学生勇敢开口表达。引导学生多思考，多开口，多参与。在口语课中练习口点 语并掌握相关表达。

教学难点



一些季节的相关表达和短语可能出现较难的单词，学生可能较难吸收和掌握。

教学准 备



时间

1.PPT：有关四季的图片和相关表达；前期游戏；后期总结 2.粉笔

教学程序





设计目的

设计小游戏，活跃课堂气氛，吸引

分


钟 先玩小游戏hangman，引导学生猜出单词“season”，活学生注意力，让课堂

跃课堂气氛。 更有趣。

老师：同学们，我们先来玩一个小游戏，看看你们能不能

猜出我所想的单词。（介绍游戏规则）

学生得出答案“season”。

老师：好的，同学们很厉害，那么season正是我们今天上课的主题，让我们一起进入今天的口语课堂吧。

先抛出问题：What’s your favorite season and your least favorite season?Why?

展示不同季节的图片，引导学生用英语表达与季节相关的事物。

老师：So what will come to your mind when we

0分

mention summer?

学生:hot,heat,sunshine...

引导学生开口表达，为鼓励学生勇敢开口，可先从简单的句子和描述开始，循序渐进，激发学生

钟 老师：Very good.I heard some of you mentioned

想象力，尽可能说出

weather.Maybe we can think about more things,like the

自己的想法。

food we eat in summer,the sports we usually do in

summer.For example,when mentioning summer,I think about ice cream and watermelon.I enjoy swimming in the pool...

学生：（more things...）


继续讨论春、秋、冬。 0

扩展知识，教学生一些相关表达。

老师：夏天天气很热，除了hot我们还能用什么来表达

对课程进行深化，进一步学习与季节相关的短语和表达，积累相关英语知识。

检验学生学习



再次让学生来讨论课堂开始提出的topic：What’s your

成果，通过前面的表

favorite season and your least favorite season?Why?

达，可以更加清晰、

分

完整地表达自己的观

这次鼓励学生尽可能更多地表达，可以使用课上所学的表钟

点，对课堂所学内容

达。





进行巩固。

“热”呢？我们来看看这些表达：blazing，boiling...

钟

还有关于“冷”的表达；春意盎然的英语短语。

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