大班音乐游戏狡猾的狐狸在哪里活动设计教案反思

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大班音乐游戏狡猾的狐狸在哪里活动设计教案反思

设计意图：

《纲要》中指出：音乐活动的目标是让幼儿在艺术活动中产生主动、开心的活动体验，培育幼儿对音乐活动的爱好。本节课我选用的音乐是《瑞典狂想曲》中的节选段落，此曲旋律美丽、节奏明快，再配以故事情节，通过多种感官通道，运用嬉戏表演的手段，充分让幼儿感受音乐，体验与同伴玩嬉戏的乐趣。 活动目标：

〔一〕在熟识音乐AB段旋律和辨别乐句的基础上，能跟随不同乐段做出相应动作。

〔二〕初步学会依据音乐进行双圈集体嬉戏活动。 〔三〕体验与同伴一起合作进行音乐嬉戏的乐趣。 〔四〕初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 〔五〕借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 活动预备：

〔一〕从1到10的数字贴〔二〕剪辑《瑞典狂想曲》A、B两个片段活动重点：熟识音乐旋律和辨别乐句的基础上，能跟随不同乐段做出相应动作。

活动难点：学会依据音乐进行双圈集体嬉戏活动。 活动过程：

〔一〕故事导入，激发幼儿参加音乐活动的爱好。

今日在来幼儿园的路上，我接到了黑猫警长的电话，它说一只



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狐狸装扮成鸡，混进了养鸡场想偷鸡吃，鸡妈妈知道后确定想找出这只狐狸，他是怎么找的呢？我们一起来看一看。 〔二〕观赏音乐，感知A、B段音乐的旋律。

播放音乐，老师师范〔如何查找狐狸的动作〕A：狡猾的狐狸在哪里，狡猾的狐狸在哪里，嗯，嗯〔做4遍〕B：认真看一看，认真瞧一瞧，狡猾的狐狸，狡猾的狐狸可能就是你〔做2遍〕〔三〕分段观赏，学习用动作表现音乐。 1.通过观看，我有两个问题：

〔1〕鸡妈妈再找狐狸的过程中，做了哪些动作？〔个别回答〕〔2〕狡猾的狐狸在哪里？这一组动作做了几次?〔自由回答〕〔3〕认真看一看，认真瞧一瞧这组动作做了几次？〔自由回答〕2.播放音乐，老师再次示范，验证幼儿的回答〔分段验证〕。 我们再来看一看，你们说的是否正确？

〔四〕幼儿学习音乐嬉戏《狡猾的狐狸在哪里》的动作和嬉戏规章。

1.老师随音乐带着幼儿学习嬉戏动作刚刚我发觉有的人也想和我去找那只狐狸，接下来请小伴侣起立找个空位置做好预备。 2.在老师的引导下学习嬉戏规章到如今还没有找到那只狐狸，看来这只狐狸已混进养鸡场的数字窝里，不过没有关系，我们将狐狸关进养鸡场不让它逃走，接下来请男孩子端起妻子将大门堵住找个数字窝面对圈里站，女孩子将玻璃门也堵住找个男孩子对面站，这一次肯定要找认真，当然也是有要求的：



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