器乐进课堂校本课程实施方案

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《器乐进课堂校本课程实施方案》，欢迎阅读！



音乐课器乐进课堂校本课程实施方案

音乐教育是当今应试教育转向素质教育的一项严重内容，是一门对小学生行为艺术熏陶的严重学科。长期以来许多老师已习惯于练声、视唱、节奏训练、学习歌词的传统套路，很多时候把音乐课上成单一的唱歌课。这种教学手段单一，教学过程缺乏创造性的教学模式，不能全面体现学生的实践能力和创新精神，不能适应社会的快速发展对教育的要求，已危机制约着音乐教学向更高的层次发展。

新课标指出：“义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。”新课标还指出：“音乐活动应该是过程与结果并重，教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁，教师应在教学过程中建立民主、同等的师生交流的互动关系。”改革课堂教学结构，构建一种具有时代气息，让学生经历着音乐实践过程，满足表演欲望，使他们的心理素质，协调能力和创新思维都能得到发展的新型教学形式，已迫在眉睫。

我校是一所五年制小学，教学班有八个班级的学校，学生人数将近三百人，学生在特长方面不是很突出，对于这样的现状，学校领导决定，要让每一个学生都得到全面发展，使他们都有喜悦的童年，享受到学校带给他们的美满，为学生的将来奠定基础。为此，把器乐引进课堂做为学校的校本课程进行开发研究，使每个学生都掌握一种乐器的演奏方法，并且在各段开展各种例外器乐进课堂的校本研究活动。详尽实施方案如下：

一年级：儿童打击乐进课堂（全体学生） 二年级：口琴进课堂（全体学生） 三年级：葫芦丝进课堂（全体学生） 四年级、五年级：竖笛进课堂（全体学生） 初级阶段要求：

介绍各种乐器的性能、类别，让学生初步了解此乐器的特点特色，并且掌握初级的演奏方法，能吹奏2——3手简单歌曲。

1 / 3






此阶段要求达到的成果：

能够在“六一”素质教育展示会上，各年级表演大型的器乐进课堂的合奏，虽然演奏的曲子会比较简单，但学习器乐的优良风气要初步形成。

中级阶段要求：

学生们能够掌握所演奏乐器的演奏方法，能够自然的运用气息控制的吹奏乐器。这一阶段要掌握的曲子5——7首课内外乐曲，其中两首必须是众所周知的或者是世界名曲等。

中级阶段要求达到的成果：

在此阶段，校园里课外活动到处都可以听到学生们的器乐演奏声，学习器乐已蔚然成风。

高级阶段的计划与要求：

在下阶段中计划在原有的基础上要把学生的合奏水平提高。比如多声部演奏，用时也要培养出尖子人才，能独奏的学生要占到10﹪。

下阶段的表演形式可搞年级器乐进课堂独奏音乐会，同时也要搞多声部合奏，使整个器乐进课堂的活动推向高潮。

2010年读书节活动方案 一、活动目的：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成心爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

二、活动目标：

1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在校园内形成心爱读书的优良风气。

2 / 3

本文来源：https://www.dy1993.cn/szB4.html