学校全面改薄工作情况汇报

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“全面改薄”工作情况汇报；我校自2014年“全面改薄”工作启动以来，在县教；一、学校基本情况；通榆县第八中学校创办于1975年，位于开通镇铁西；室及3个仪器室，，一个多媒体教室，一个电子备课室；经过两年的薄弱校改造工作，目前我们学校的办学条件；二、学校改薄的主要做法1.强化领导，做好组织保障；为有力推动学校全面改薄工作，将此项工作做实做好，； “全面改薄”工作情况汇报

我校自2014年“全面改薄”工作启动以来，在县教育主管部们的正确领导和大力支持下，我校“全面改薄”工作坚持与标准化学校建设相结合、与义务教育均衡发展县创建相结合，科学谋划，有序推动，现将相关工作情况汇报以下： 一、学校基本情况

通榆县第八中学校创办于1975年，位于开通镇铁西城乡结合部，是以临时工、农民工、菜农等子弟为主要生源的、走读与寄宿并存的国办普通初级中学。我们秉承着““文化立校、传承创新、以人为本、和谐共生””的办学理念，遵照“德智同长、健勤并倡”的校训，努力打造“团结、文明、求实、创新”的学校风和“乐教、会教、善诱、探索”的教风以及“立志、勤学、善思、求是”的学风。学校现有教学班18个，学校现有学生831人，班级人数都控制在50人以内。学校编制数为101人，在编在岗教师99人，其中专任教师89人。全都具有教师资格，高级教师25人，中级教师43人；省学科带头人1人，省级骨干教师2人，市级学科带头人2人，市级骨干教师16人，县级骨干教师37人，校园占地面积40700平方米，建筑面积4858平方米，其中教学楼3938平方米，内有18个教学班级（均配备 “班班通”多媒体终端设备.）；1个计算机教室，1个图书室， 3个实验

室及3个仪器室，，一个多媒体教室，一个电子备课室，一个卫生室，一个乐器室，教学楼后平房面积为内有一个音乐教室，一个美术教室，一个体育活动室、一个体育器材室，存在面积不足问题。学生宿舍2201平方米,食堂面积共680平方米。校园布局相对合理。

经过两年的薄弱校改造工作，目前我们学校的办学条件基本达到吉林省制定的义务教育学校办学标准，基本满足教育教学需要，在2015年代表通榆县通过了国家义务教育基本均衡发展县的评估验收。 二、学校改薄的主要做法 1.强化领导，做好组织保障

为有力推动学校全面改薄工作，将此项工作做实做好，首先，成立了以校长为组长，副校长、后勤主任等相干负责人为成员的领导小组，落实相干负责人的责任，认真展开对办学条件的细致排查和摸底，根据摸查上来的情况进行分类、分析，为编制全面改薄项目规划提供有效根据。


2.制定规划，做好改薄项目

通过各个部门的认真细致摸查，我们把握了教学用房、学生生活用房、设施设备等方面的情况，摸清了学校办学条件现状，根据在校学生人数，对照省定学校办学标准，逐一找缺口，依照“缺啥补啥”的原则，经领导小组研究，制定了改薄整体规划和年度实施计划，并上报县教育局，为全面改薄工作的顺利实施做好了前期预备。 3.积极投入，大力推动改薄

在推动全面改薄工作中，我校不等靠，不推诿，开源节流，积极筹措 资金，有效利用中央专项资金，少花钱，多办事，两年半来共投入资金315万元。（其中县拨292.9万元，自筹22.2万元）

4.依照规划，分步进行改造，学校改薄完成情况如下表所示 5.有效整合，推进教育信息化

建设一个教师电子备课室。所有教室全部实现班班通。教师在电子备课室，能够实现在线备课、课件制作、组卷等。教师利用“班班通”，直接登录教育云平台，使用“人教数字校园系统 ”内的课件进行教学，图文并茂，绘声绘色，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的学习效率。 6.多项培训，提升教师素质

教师队伍建设是改薄的一项重要工作，是一项长期的心灵塑造工程，需要与时俱进的理论引导。学校现有在编人员97人，满足教育教学和教师离岗进修的需要。教师均有教师资格证，任职资格达标率100%；干部教师学历达标率100%；全体教师普通话水平均达到二级乙等以上，达到了上级规定的标准。结构基本合理，学科结构合理，满足教育教学需要。学校每年都能保证5%的公用经费用于教师的培训学习，经常组织教师参加国家、省、市、县的业务培训，特别是县教师进修学校每年的假期都要组织教师参加学科培训，学校能够保证全员参加。学校在校本培训方面加大了对青年教师的培训力度，进行集中培训和自我提升，每年都要请县域专家和省内知名专家到学校来进行培训，进修学校集中培训33学时，学校校本培训45学时。学校还培训农村学校上派研修教师3人次， 三、比对目标，任务依然很重

在省、市、县各级领导的热情关怀和大力支持下，我校全面改薄工作取得了很大成绩，办学条件得到很大提升，但是，与前期制定的改薄目标任务相对照，还存在较为沉重的任务：

生均面积严重不足，校舍还有1500平方米的缺口。功能室面积不足。约2000平方米北操场需要硬化。如果有条件，应该铺设塑胶操场。 四、今后的设想

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