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角色游戏学习故事——幼儿园
观察实录:游戏前,妮妮拿了一张纸,开始画了起来,画完告诉我:“老师,我在画点名本哦!等会我要给幼儿园的小朋友点名的。”游戏正式开始后,妮妮戴上自己家里带来的眼镜,坐在老师椅上,一边拍铃鼓,一边说:上课了,上课了,快坐好。几个小朋友坐在椅子上,妮妮说:“现在我们开始点名,XXX”,点完一个孩子就在画好的格子里打了一个勾。
点完名,妮妮说“接下来,我们上舞蹈课。”并指着小雅说:你来下腰。小雅听话的跪下来,腰往后仰,妮妮抓着小雅的手,往后拉,小雅疼的叫起来,妮妮说:坚持一下,又抓着小雅的手往后拉……然后妮妮又说:现在我们要出去散步,快点来排队。说着走到空地上,拉着一个小朋友,一边拍手一边整队。 分析、思考
幼儿园的游戏已经开展了一段时间,孩子对当老师非常感兴趣,乐此不疲。妮妮的妈妈也是老师,经常在家里模仿老师上课,所以她对当老师很熟悉,能够模仿生活中老师的情景进行游戏。游戏中,妮妮非常主动,而且对今天的游戏有自己的设想和计划。在游戏中,能够模仿生活中的场景,带着幼儿园的小朋友做各种游戏,如点名环节,各种活动都是妮妮所熟悉的,语言、动作都是来自于生活中。但是在游戏中也发现,妮妮的语气比较凶,教小朋友学本领时也是很霸道的。
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建议:
1.通过谈话讨论老师可以怎样对待幼儿园的小朋友,注意语言要温柔,要耐心。
2.平时,老师也要注意自己的言行,为幼儿做好榜样作用。 3.可以讨论幼儿园除了有老师,还有谁?也可以加入游戏情景中,丰富游戏情节。
4.幼儿能力有差异,游戏中可以强弱搭配,带动幼儿游戏。
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