“科普乐”课程简介

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关于“科普乐”课程的相关介绍

一、课程简介：“科普乐”系列课程是一套集“科学知识+动手操作+创新发明”于一体的多

元化科学课程，内容涉及物理、化学、生物及天文、自然、地理等方面的知识。同时，我们坚持四个“每”的教学原则，即每周上一次课、每人一套实验器材、每次课讲解一个主要科学原理、每次都能将科普作品带回家。

二、课程划分：“科普乐”课程分为幼儿园和小学两个阶段，幼儿园阶段分为：小班（1）、

小班（2）、中班（1）、中班（2）和大班（1）、大班（2），共计6个学期；小学阶段按年级的高低划分为：一阶段（适合一二三年级）和二阶段（适合四五六年级），一阶段和二阶段各有6个学年的课程，共计12个学期；家庭试验箱4套（电学、光学、力学、车模），适合小学高年级和初中生使用。

三、产品组成：“科普乐”以套为单位，每套产品包括16个材料包（即16次课）及1个工

具包，即双面胶、海绵胶和电池等。幼儿园阶段每套产品中还配有一本《亲子互动手册》，而小学阶段的工具包内则多配有一管白胶。另外，还提供详细的《老师参考用书》。

四、课时安排：幼儿园阶段每次课为45----60分钟；小学阶段每次课为60----90分钟。 五、能力提升：动手能力、语言表达能力、数理能力、观察能力、想象能力、逻辑思维能力、

创新发明能力及发散思维的能力。

六、课程特色：

1、多元化的课程设置，为孩子今后学习兴趣的培养奠定良好基础；

2、将“看科学、听科学”转化为孩子自己动手“做科学、玩科学”，使深奥难懂的科学

原理通过“看得见摸得着”的实验操作和实验现象，让其真正领悟科学的内涵和真谛；

3、系统、丰富的课程，能满足孩子的多变化兴趣，同时更能提升其自信心、成就感及

其自主探究精神等；

4、互动式教学，让孩子亲自参与进来；通过师生互动，使其充分体验科学的魅力并感

受科普带来的无穷乐趣；

5、循序渐进的课程设置，同一知识点依孩子的年龄由小到大，操作材料也由少到多、

制作过程由简单到复杂、知识点由易到难，通过不同科普作品地制作和展现，让孩子懂得举一反三；




6、实验器材加工精细、安全环保，实验成品更具知识性、趣味性、可操作性及某些产

品的实用性。

七、教学目标：提升数理成绩，培养小小科学家。

八、五个转变 --“科普乐”课程与传统科学课相比的五个转变：

1、 将被动学习转变为主动学习；

2、 将知识教育转变为知识和能力教育并重；

3、 将书面教学转变为立体教学，让科学从纸面上“飞”起来； 4、 将灌输教育转变为启发教育；

5、 将传统的单一传授地教学方式转变为双向的师生互动。 九、上课常规流程：

1、课程导入:

1）、语言导入：提问、反问、设问、猜谜、讲故事、诗词、儿歌和典故等； 2）、游戏导入； 3）、实物导入。 2、知识点介绍； 3、制作过程；

4、操作方法及原理介绍； 5、应用及知识拓展； 6、注意事项。

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