数学教师工作总结结尾

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数学教师工作总结结尾

下面是我针对当班主任过程中消失的问题边反思边实践的.过一些想法：

一、多一点从头开头，少一点亡羊补牢。

由于我带的是一班级，一班级的小伴侣刚入学，对什么都感到奇怪 ，生疏而又新奇，所以刚入学时适当地要求他们什么时候做什么、该怎么做，这是最有效的。比方刚入学时我要求小伴侣一到校就要在班级里坐着要早读，可是刚入学那几天没什么可读的，那时我就请了会背古诗、三字经的小伴侣在讲台上带读，让他们有个印象，早上到校就是要读书的，这样，刚入学的孩子认定早上来就是要赶快早读的。当然在执行的过程中需要不断的监督，矫正的。 另外，对一班级小伴侣来说，做卫生也要及早要求和落实他们每人要负责的工作的。可以说刚入学时很少有人会拿扫把的，要让他们会扫、会做，首先要教他们用扫把畚斗，这过程中，还有桌椅的摆放，工具的整理都要有明确的要求和监督，渐渐地才可能把习惯养成。 二、多一点协作支持，少一点分工明确。

班主任工作确定离不开任课老师的支持，就象前面我讲的，我的伙伴会主动处理一些突发大事，但在工作中也常会有不同的做法，拿早读说，刚开学我就指定了同学领读、带读，可后来语文可以读的内容多了，语文老师她就另外要求同学该怎么早读，而且效果也很好，为了让同学养成早读的习惯，我就根据语文老师的要求来监督同学遵守。假如我再要求同学根据我的要求去早读，那么，孩子肯定会不知



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所措的。

三、多一点糊涂的爱，少一点爱憎分明。

一个班级就象一个〔家庭〕，每个同学都是这个家庭的成员，老师和同学都应当多包涵一点，那些淘气的孩子，是很令人生气，但他们同样或许更应当得到老师的关爱，欣赏、同学的友爱。让每个孩子的心都有所归属。

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