期中考试质量分析《期中考试最薄弱环节分析及改进设想》20090428

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期中考试最薄弱环节分析及改进设想 2009.4.28

忙忙碌碌，半学期过去了。期中考试刚刚结束，学生单人独桌的考试形式 暴露出许多问题。纵观本次期中试卷卷面批阅情况和对平时教学的作业及考试 反馈，我觉得五年级学生在审题方面最为薄弱。

审清题目要求，是做好题目的先决条件，是顺利答题的有效保证。可从卷 面上来看，明显有许多同学出现审题不清楚的情况(不排除或许有些学生是审 清了题但不会做而乱写， 反映出似乎是“审题不清”的情况)， 事实上， 大多数 学生如果申请题目， 是能够正确作答的。 这样的问题出现在了试卷的许多地方。 例如第三大题： “照样子，根据下列提示写出相应的成语。 ”题目明显是强 调了“成语”两字，可有学生并未写成语，只是将自己知道的历史故事乱填进 去， 有的词语并不是“成语”， 也写上去了 。如“神态各异”、“教学有方”、“语 重心长”等，其中有的是成语，但因为与题目要求“赞美老师”的要求从内容 上出现了偏差，这也是审题不清楚造成的后果。

再如第四大题——根据课文内容填空： “课文以花育人， 这话是____花， 读 着课文， 不禁让你想到了关于这花的古诗句”。其中第一 问， 答案是蜡梅 (或梅 花)， 这很明确， 答对得较多。 但下面一个问题的错误充分表现出学生审题不清 楚。许多学生根本没有去细读这句话，其中有“这花”两字，当然下面写的古 诗句应该是有关梅花的。但是就学生们答题的情况看，许多学生没有注意这两 个字， 写了“桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红。 ”或者写了不符合要求的其他 古诗句。

其中，问题最多的出现在填空上： “我们认识了著名的儿童文学作家冰心， _______ 的郑和， ________ 的阿炳， ________ 的司马迁等”。例子明明已经举在 哪儿了，是“儿童文学作家冰心”， “儿童文学作家“是冰心的身份，而非人 物的品质。许多学生就因为这样的类似的题目在复习卷上做过，就把审题的要 求忽视了，以为也是填写品质，按照”标准答案“来批那是完全错的。我细细 看了一遍，在这道题目上出现错误的学生达到 95%以上。

对于阅读(一)那篇课内阅读来看，同样反映了学生在这个方面存在很大 的问题 。其中， 题目这样写道： “请用倾注这个词， 写一句沙利文老师表示敬佩 的话。”许多同学在做题时， 审题不清， 没把要求有看完整导致失分。 有的学生 只写“沙利文老师把自己的心血全部倾注在了海伦 ·凯勒身上”，这样就算完了， 这让老师感到哭笑不得，漏了后半个要求—— “表示敬佩的话。 ”

同样，在作文中也出现这样的问题。作文的要求是“你认为幸福是什么？ 请选择一件具体的事例叙述说明， 题目自拟。 ”要求中很明确 “选择具体的事例 来写”，部分作文水平不错的学生却不是在写事， 而是整段整段地运用抒情的语 言，几乎很少写事；另有许多同学迷失在“一件”这个数量词上，自己的习作 中写了两件事。因为“审题不清”写出这样不符合要求的作文来，作文成绩可 见一斑啦！


针对学生试卷中出现的审题不清的问题，决定采取以下改进措施：

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