家长课堂：如何帮助初三生提高中考成绩

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家长课堂：如何帮助初三生提高中考成绩

家长能够关心小孩提高中考成绩吗？回答是确信的——完全能够！假如老师们在课堂上也用这些方法成效因此会更好。我将通过我的博文指导家长把握科学方法、关心小孩提高中考成绩。这套方法适合全国所有考生家长，北京考生面临中考试题难度调整，更适合这套方法。

拆分一模、二模试卷

一模差不多过去，二模立即到来，模拟后的试卷分析各学校都会认真做，家长在学校试卷分析的基础上再进行一次拆卷分析，具体方法是：

第一步：家长和小孩坐在一起，将一模、二模试卷一张一张的拆解、分析，拆分的重点是将每一个学科的试卷中会做的但做错的题找出来并深入、准确挖掘丢分的缘故。比如数学试卷、从选择题第一题开始捋，一直捋到最后一道非选择题。家长要求小孩将失分的题、做错的题认真分析，假如是难题，确实找不到切口就先放过去，假如是中低档试题，小孩会做但失分了，家长要求小孩一定要准确无误的找到出错的缘故：审题？运算？思维定势？心理紧张？……。

第二步：拆分完一道题，在错题本上抄一道、将错误答案抄上、将错误的缘故简单写一写，将正确答案也写上。最后将这道题丢了几分也标出来。

第三步：合分。

比如数学一模得分95分，拆分过程中选择题有一道会做但选错了，丢五分；

填空题拆分后，会做但丢了五分； 解答题拆分后，会做但丢了十分； 合分结果：98+5+5+10=118分。

这确实是说，假如小孩将会做的题都做对，他的数学成绩应是118分。拆分的好处是：一、找到做错题的病因，只要下次不再做错，成绩就能提高；二、拆分拆出信心，原先我的数学能够得118分！

将四张试卷六个学科拆完后再合分总分一定会提高，小孩会更有信心，这也是填报理想的一个重要参考数据。


拆卷分析大约耗时一个半小时，这比做一个半小时题的效率要高得多，况且能拆出信心呢！

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟专门貌，属句有夙性，说字惊老师。”因此看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一样学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。现在体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。家长指导小孩拆卷分析要紧是方法上的指导和监督执行，家长对六科中考试题不一定明白，但只要小孩认真、负责，成效一定专门好。

事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

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