八年级数学上册 第11章 数的开方11.1 平方根与立方根 1平方根教学反思 (新版)华东师大版

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11.1.1 平方根?教学反思

平方根这一节是?数的开方?的第一课时，主要是一节以概念为主的新授课。求平方根与开平方是互逆运算，因此在本课的教学中，我充分利用这一点来引人新课的教学。在新课引入时，我先利用正方形边长求面积，然后反过来正方形面积求边长，一个面积是恰好能开出来的，另一个面积是开不出来的，从而让学生明白以上两种运算过程恰好是相反的，同时让学生明白正方形面积边长用现有的知识是不能准确表示出来的。这样顺利成章的引出本课的概念平方根。第二局部是利用平方根的定义求平方根，先让学生填空，什么数的平方等于16，反之，16的平方根是多少，0的平方是0，0的平方根是多少，负数的平方是什么数，从而说明了什么。在这局部教学中我重在多举出实例，让学生通过例子自己去归纳总结平方根的求法和正数、零、负数的平方根的情况，理解负数没有平方根。然后是平方根和算术平方根的表示方法，这局部主要是学生多练，逐步熟悉平方根和算术平方根的符号。然后是处理练习，进行小结，在小结时比照了平方运算和开平方运算这两者之间的关系，也运用表格比照平方根、算术平方根、负的平方根之间的区别，同时指出开不出来的数应该保存在根号里，是一个精确数。

在这堂课的教学中，由于我所教的班级接手时数学根底较差，所以在教学中以实例为主，尽量引导学生去观察、去归纳总结，整个教学的节奏虽然比拟快，但是进度却是比拟慢的，因此在习题的处理上时间显得比拟仓促。同时局部学生对用符号表示仍然显得不熟练，需要在今后的教学中进一步加强。

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