2020《0-8岁儿童学习环境创设》读后感

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《0-8岁儿童学习环境创设》读后感

我一直对如何创建适合儿童的学习环境感到困扰，我目前正在阅读《0-8岁儿童学习环境创设》一书。当第一次接触这本书时，会觉得它很深奥。在幼儿园玩耍是儿童学习的主要方式，孩子们在游戏中积累知识，通过自己的选择，他们可以进行符合其发展水平的游戏活动。本书使用大量图片和案例将理论知识和实践相结合，以帮助我们的一线教师更好地了解创建学习环境和构建课程的知识，里面的内容非常实用，是一本好书，值得一读。创造有效的区域环境可以为每个孩子提供表达自己的优势和取得成功的机会，增强他们的自尊和自信心，并在发挥孩子的主观性，发展孩子的业务和探索能力方面具有明显的优势。因此，它与集中的教育活动相互联系，相互转化，并且相辅相成。

创造有利于儿童成长的环境并建立良好的幼儿发展平台是教育思想家和实践者的迫切希望和目标。我结合阅读了《0-8岁儿童学习环境创设》一书，并谈到了我自己的一些区域布局思想。

首先，我们必须根据每个区域进行独特的布局。一般来说，每个活动区域都有一些基本且相对稳定的材料，我们必须考虑儿童的年龄特征和发展水平，以及儿童利益的特征，以及可以带给儿童的领域的发展。在音乐区和表演区放置一些简单或自制的乐器、头饰和自制的服装。当然，每个活动区域的环境创建还应考虑不同班级，不同时期的主题，并根据每个班级内容的具体情况进行相应调整。

其次，考虑如何在不同区域之间进行规划和放置。每个区域之间


必须有一定程度的独立性和分离性，区域隔离为儿童提供了身心安全感。孩子们在明确划定的区域玩耍，他们将更加清楚自己的目标，因此可以相对减少教师对孩子的主观控制，并且他们有更多的时间与他人互动。划分区域时，我们可以使用一些低矮的玩具架，小家具，网格架，悬挂式窗帘和其他间隔物来划分区域。创建区域时，有必要充分利用孩子们的好奇心来激发和培养孩子对学习的兴趣。只有在新颖的创意活动中，孩子才能体验到他们在其他任何活动中都无法体验到的快乐。

为了使儿童更好地参与区域活动，我们应考虑该地区的动态和静态性质，并将一些较安静的区域放在一起，通常远离人行道且不易受到干扰。在划分区域时，我们还必须考虑可以同时使用哪些区域，可以同时使用的区域可以布置在相邻或靠近的地方，这有助于加强区域之间的联系并增加游戏的丰富度，例如：木片、大树和小花装修后的艺术品区域可以在建筑区域使用，也可以作为建筑区域的辅助材料。

第三，给孩子提供一些私人空间，让他们在自己的空间中自由思考和玩耍。年幼的孩子对隐私有一定的需求，他们喜欢有一些私人空间，我们必须尊重他们的“隐私”，给他们自己的空间。

展示区域的一些儿童作品，孩子们展示的作品使他们感到肯定。当他们看到自己的作品时，他们还将与同龄人进行交流，欣赏自己的作品，并谈论自己作品的内容和想法等。展示的作品将使孩子更有动力参与其中，并渴望表达和创造。在创建区域环境时，应首先考虑孩子的实际生活经验，并让环境能与幼儿对话，以便孩子在与环境的互


动中不断丰富原有的经验。

最后，合理的地区环境在促进儿童活动中起着重要作用。对于教师来说，如何做出合理和适当的区域设置也是一个挑战，有必要考虑教室的实际情况，并满足不同地区之间的独立性和联系性。除其他因素外，我们还在实践中不断进行调整，努力为儿童创造最合适的环境。本书的研究使我了解了创建游戏环境的重要性以及区域性材料放置的有效性！它为我的未来工作提供了很多帮助和启发。

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