大班幼小衔接语言教案：小阿力的大学校

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大班幼小衔接语言教案：小阿力的大学校

一、教材分析

《小阿力的大学校》作者罗伦斯·安荷特(LaurenceAnholt)和凯瑟琳·安荷特(CatherineAnholt)是英国著名的童书作家/画家夫妻档，自1984年以来合作出版超过九十部作品，并被转译为多国文字，深受世界各地儿童的喜爱。他们有时搭档写、画，也和其它作画家合作。

本故事语言描写细腻、画风精致，是第一次上学的小朋友必读的好书。绘本《小阿力的大学校》主要讲述内容：害羞的小阿力要上学了，他好兴奋，又有点儿担心，害怕迷路，害怕交不到新朋友，害怕因为自己胆小会忍不住哭泣，不想离开妈妈去陌生的环境。这时候，一只小麻雀改变了小阿力的看法。他学习小麻雀勇敢离巢飞向广阔天空的行为，坚定地去上学了。后来，小阿力发现学校其实是一个非常有趣的地方！通过观察PPT、阅读绘本，交流讨论。感受小阿力要上学的兴奋，又有一点点担心的心理。本次活动通过绘本故事让孩子们对入小学产生向往，不怕困难勇敢面对，积极想办法解决方法，萌发积极乐观的入学心理。 二、学情分析

孩子们在小班刚来园时有入园经验，孩子们进入大班后通过教师或家长讲述有关小学生和小学的事情，明白自己即将从幼儿园毕业进入小学，成为小学生。对小学生活也是充满了好奇与向往，但是孩子们对小学了解较少，大多通过教师或家长口中得知小学的校园、班级、开展的活动会和幼儿园不同，没有实际体会感受过，所以很多小朋友在上学的第一天时，或许也会碰到像小阿力一样的状况，也会对入学后的生活、学习等产生担忧和困惑。 三、活动目标

1．表达自己对上学的种种担忧，在尝试种种解决方法中产生积极乐观的入学心理。

2．在聆听、讨论、交流中提高观察、倾听、分析和表达能力。 四、活动准备

经验准备：幼儿思考：你对小学了解多少？做好入学准备了吗？有哪些想法？

物质准备：课件PPT


五、活动过程

（一）谈话导入：交流入学前的想法与准备。

师：马上就要上小学了，你们准备好了吗？为上小学，你都做了哪些准备？好习惯的准备、知识准备、物质准备。

师：你们进小学前，有没有一些担心的事情呢？ （二）观察、分析阿力的三个担心。

师：有个小朋友，叫小阿力，他和你们一样，也快要上小学了，成为一名小学生了，但是，但他却有一些担心，阿力在担心什么呢，教师依次出示三幅问题图片，引导幼儿观察。

1.图一：师：你能看出小阿力在担心什么吗，从哪里看出来的？为什么小阿力不去和他们一起玩？师：原来，小阿力在担心到了一个陌生的学校，没有新朋友玩。

2.图二：师：小阿力在什么地方？

师：学校里有很多这样大大的教室，是教室的门外，幼儿学说教室。师：小阿力在门外，其他同学呢？小阿力为什么不进去？

师：学校里有很多这样大大的教室，小阿力不知道哪个教室是自己的班级，所以不敢进去。师：瞧，小阿力还在为一件很急很急的事情急哭了，你猜是什么事？师：原来，小阿力担心自己下课后找不到厕所，急哭了。

3.图三：教师：小阿力在干什么？他的周围身边有什么？小朋友在干什么？小阿力为什么不去玩？

小结：小阿力担心自己上了小学之后，要学更多更难的知识，没时间玩。 （三）梳理三个担心，展示到黑板上。 教师：小阿力担心的三件事情是什么呢？ 担心一：情感方面 如何交新朋友

担心二：生活方面 怎样找到厕所和自己的班级 担心三：学习方面 怎样安排学习和玩的时间 （四）交流、讨论，尝试帮助小阿力舒解担忧。 幼儿分组，同组幼儿交流、讨论。 （五）交流汇总，分享解决担忧的方法。

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