《幼儿园3-6岁指南》考试试卷答案

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一、填空

1、儿童的发展是一个整体，要注重 领域之间 、 目标之间 的相互渗透和整合，促进幼儿 身心全面协调发展 ，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

2、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定该《指南》。

3、《指南》通过提出3—6岁各年龄段儿童 学习与发展目标和相应的 教育建议 ，帮助幼儿园教师和家长了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望,实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年.

4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的 教育途径 与方法.

5、《指南》共有32个学习和发展目标，87条教育建议。

6、指南》在健康领域中分为 3 个子领域，分别是身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力。

7、《指南》中关于幼儿身心状况的目标有 3 条，分别是具有一定的平衡能力动作协调、灵敏 ,具有一定的力量和耐力，手的动作灵活协调。 8、语言是交流和思维的工具。

9、为幼儿提供良好的阅读环境和条件.成人应提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。


10、幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善 并奠定健全人格 基础的过程.



二、简答题

1、怎样教给幼儿简单的自救和求救的方法?

答：记住自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位，一旦走失时知道向成人求助，并能提供必要信息。

遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打110、120、119等求救电话。

可利用图书、音像等材料对幼儿进行逃生和求救方面的教育，并运用游戏方式模拟练习。

幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。

2、家庭、幼儿园和社会应如何做，共同促进幼儿的社会性发展? 答：家庭、幼儿园和社会应为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系,让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊,在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。



3。在语言领域“喜欢听故事，看图书”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？

答：3～4岁：1．主动要求成人讲故事、读图书。2．喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。3．爱护图书,不乱撕、乱扔.

4～5岁：1．反复看自己喜欢的图书。2．喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。3．对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。

5~6岁：1.专注地阅读图书.2。喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。3。对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。

4、5-6岁幼儿在科学领域“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么?

答：1.初步理解量的相对性.2.借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义.3。能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。4。能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系.

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