三分教学七分管理

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三分教学七分管理

走出永威，我最大的感受是管理到位。任何学校的教学都是三分教学、七分管理。没有严格的管理，任何好的理念也难以落实。每位老师的教学也是如此。从目前我学区老师的状况来看，他们不缺理念，缺少的是对理念的落实。 从搞课改开始，我自己在管理方面就做得不是很好。只注重了课堂教学形式的转变，忽略了“落实”二字。也就是忘记了“七分管理”的道理。因此，我学区部分老师尽管“自住互助式模式”贯彻的好，但教学效果不像永威那样突出。通过反思，找到了问题的关键所在：必须加强管理，把好的理念落实到位，唯有如此，才能保证课改的成功”。也就是课堂教学改革和行为习惯养成教育两手都要抓，两手都要硬。这样才能保证教学成绩的提升。

我们现在提倡人本管理，这与严格管理和精细化管理是不矛盾的。 先进的教学理念，需要通过什么样的管理方式来落实的。而要落实这些理念却需要持之以恒的精细化管理。 1. 精细“立法”，事事有章可循

搞好课堂教学的第一件事就是制定各种规章制度。应该根据每个班的不同情况,不同学科的情况来制定相应的制度。每一个规章制度的出台都是经过全班学生的讨论和修改而最后定稿，“法”源于学生而用于学生。这些制度的制定一做到“全”，二要做到“细”。

所谓“全”是指事事有章可循，不留空白。因此，各班要根据《关桥学区学生行为习惯养成要求》制定了制度，并把这些制度下发到每一位学生手中，要求学生认真阅读与理解，让学生按照制度进行学习生活。从一进校门到离开校门，甚至到家、在社会上，都做要求。也就是“校有校规”、“家有家规”。 如课前预习制度，课堂规则，课堂展示制度，作业制度，合作互助制度，原题考试达标制度，小组评比制度、学习奖惩制度等。

所谓“细”是指，每一个制度的要求都非常具体，具有很强的可操作性。如：课前预习制度就明确的告诉同学们如何进行预习。

这些制度不需要附加解释和说明，大家一看就知道，既便于师生操作，也便于领导检查。

2. 精细“执法”，人人照章行事

制定制度不是很困难的事，难的是如何执行和落实这些制度。制度的落实关键是班主任带头，老师带头，班长带头，正所谓“其身正，政令通”。


为了把制度落实到人，老师与每一个学生都签订了责任书，在责任书中明确了每个人的学习目标、责任、考核和奖惩，人人照章行事，使复杂的管理简洁明了，提高学习的效率。

3. 精细“督法”，逐级检查考核

制度有了，如果不执行怎么办，执行不到位怎么办？所以一项制度的落实关键是检查和考核。老师检测小组长，小组长检测组员。逐层检测，一个不放过。

以上只是我的建议，希望各完小根据实际操作。

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