幼儿园：大班绘本：好长好长的名字

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大班早期阅读 ：好长好长的名字

活动目标：

1、仔细阅读书中出现的各种符号，理解其表达的意思，能合理推断角色间的对话和心理活动并准确，完整的表述画面内容

2、了解小狐狸特殊名字的由来，知道名字是区别自己和他人的特殊符号，学会欣赏接纳自己和他人的特殊之处

活动准备：人手一个书袋，好长好长的名字绘本 操作教具波波 红叶 绿草桂花高山白云长空蓝狐狸5份 故事PPT 事先准备向爸爸妈妈询问名字的意义 活动重点：仔细阅读书中出现的各种符号，理解其表达的意思，能合理推断角色间的对话和心理活动

3、活动难点：了解小狐狸特殊名字的由来，知道名字是区别自己和他人的特殊符号，学会欣赏接纳自己和他人的特殊之处 活动过程

一、讨论名字，引题激趣------确定支点 1、幼儿自我介绍

2、导入图书：《好长好长的名字》 二、师幼共读，问题引领------搭建支架 1、教师指导故事的前半部分：（1---4页） 提问：

（1）你听到书里有哪些特别的名字吗？ （2）为什么它叫波波蛙？红叶鼠呢？

（3）蓝狐狸听到波波蛙（红叶鼠）的名字会怎么想？

2、根据幼儿的回答出示相应的云朵符号图示卡，按照故事顺序排列。 预设提问：

（1）现在蓝狐狸的名字发生了什么变化？你是从哪里看出来的？ （这个表示像云一样的符号代表着蓝狐狸的想法）

（2）蓝狐狸得到名字后，心里可能是怎么想的？从哪里看出来的？ 3、情节猜想：（第5页）


预设提问：这一次蓝狐狸又遇到了谁？你知道这条蛇的名字吗？（你是怎么知道的）

蓝狐狸遇到了绿草蛇又会发生什么有趣的事呢？ 三、自主阅读，小组建构------再现支架

幼儿自主阅读图书的中间部分，（6--8）页，提问阅读要求：正确的阅读姿势，有序的翻阅 预设提问：

1.蓝狐狸遇到绿草蛇后，它的名字发生了什么变化？

2.蓝狐狸又遇到了哪些动物？蓝狐狸的名字又会发生什么变化呢？

回忆情节，小组合作，用图卡进行排序，将蓝狐狸好长好长的名字摆放出来。（老师也为你们准备了图片，请你们合作把蓝狐狸的名字贴出来。 提问：

（1）、蓝狐狸的名字最后变得怎么样了？

（2）你们有没有发现特殊的符号？（省略号代表还有很多很多） （3）请小组读一读蓝狐狸的名字

（4）蓝狐狸看到这么多的名字，这个时候心里会怎么想呢？ （5）小动物们没有了自己的名字，又会发生什么事情呢？ 四、完整阅读，经验梳理--------撤离支架

1、阅读图书的后半部分（9---13）页提出自己的问题 预设提问：

（1）你有哪些看不懂的地方或觉得特别好玩的地方吗？ （2）最后蓝狐狸的名字变得怎么样了？

（3）为什么会变短？（辅助提问：最后蓝狐狸为什么决定把名字还给大家了呢？）

师小结：名字是区别自己和他人的符号，没有符号会分不清楚。

延伸提问：波波蛙，红叶鼠，绿草蛇。。。小动物们的名字都是特定的符号，独特的意义，你的名字有什么特殊的意义呢？

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