幼儿园对幼儿自信心的培养

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幼儿园对幼儿自信心的培养

作者：张立梅

来源：《新教育时代·教师版》2016年第17期

摘要：幼儿期是培养自信心的关键期，也是个性品质可塑性较强的时期，从小培养幼儿相信自己的力量，增强自信心，对个体的身心健康发展起着重要的作用。幼儿教师是传道授业解惑的重要角色，对于培养幼儿的自信心也起着举足轻重的作用。我觉得幼儿教师面临的重要课题和任务是：预防幼儿骄傲、固执与退缩、自卑等不良性格发展，培养幼儿自信心，使他们充满自信地走向未来，成为新时期高素质人才。 关键词：幼儿 自信心 培养

一、扮演好自己的角色，为幼儿营造民主、尊重和平等的心理环境

民主、尊重和平等的心理环境是幼儿建立自信心的精神奠基，在这样的环境中，幼儿可以发现自己的闪光点，形成积极的自我评价，我觉得幼儿教师应该扮演好自己的角色，为幼儿营造民主、尊重和平等的心理环境。

1.认真观察每个幼儿，专心捕捉幼儿的亮点，让幼儿获得自我认同

加德纳的多元智能理论指出：每个幼儿都有各自的优势智能领域，作为教育者应该尽可能挖掘每个孩子的优势，专心观察孩子的每一个细节，捕捉幼儿显露出的亮点，适时将它放大，将这个亮点培植成教育的生长点。有位老师曾这样感慨过：没有一种草不开花，没有一个孩子不完美，每一个孩子都是充满色彩的生命画卷，这张画卷并非缺少值得欣赏的东西，真正缺少的是欣赏的目光，所以老师更要有一双充满爱的发现的眼睛。我们班石老师对待特别调皮的孩子时，就是随时发现他的优点，表扬他，让他沉浸在成功的喜悦中，改掉不好的行为习惯。 2.多鼓励支持幼儿，为每个幼儿搭好阶梯，让幼儿获得成就感

维果茨基的最近发展区理论指出每个幼儿现有的发展水平和在成人的指导下所能表现出来的心理发展水平会有差距，所以教师要及时鼓励幼儿，善于发现每个幼儿的现有水平并引导幼儿实现新的发展目标。教师要注意认真剖析幼儿的学习特点和能力水平，根据他们各自的实际情况，做好一名建筑师，为他们搭好阶梯，并给予肯定和鼓励，使幼儿增加对自己的信心，相信自己的能力，他就会想着去做好另一件事。

3.注重个体差异，因材施教，让幼儿获得社会归属感

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