社会学研究方法(5)

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题的专家(鉴定人),也可以不是专家。了解回答者的类型特点，有助于提高获取信息的可靠性。研究者面临着两位一体的任务。一方面，他可以根据不同的研究目的，把可能回答者类型定向于最大数上。另一方面，研究者在准备问卷、制定谈话的表格时，应该事先决定这些问卷和谈话表格要发给哪一类型的回答者。

编码：按某种规则将信息用规定的一组代码来表示的过程。在社会学中，编码的目的是为了方便分析和描述资料。分为先编码和后编码。先编码就是在问卷未正式使用之前，就把问题的答案编好码值；后编码是指在问卷由被问者回答后，依据其回答对资料进行编码。

假设以已有的实际材料和科学理论为依据，对未知事实及其规律做出的一种假定性阐述。一般有如下三种陈述形式：(1)条件式陈述，“如果A,则B”;(2)差异式陈述，“A不同，B亦不同”或“A不同，B相同”;(3)函数式陈述，“y是x的函数：y=f(x)”。包括三种类型：理论假设、统计假设、工作假设。在社会学研究中，假设起着重要的导向作用。研究者可以从假设中的一般关系推论到具体关系，而具体关系可以通过设置指标加以测定，并通过对一系列指标的测定，证实或否定假设，促进理论发展，充实科学知识。

测验：社会学研究方法之一。以间接方式收集个人的态度、人格结构和心理行为等方面资料的过程。通常分为智力测验、能力测验、人格测验、态度测验等等。各种测验有各自不同的特性、适用范围、测验规则等。测验与量表的区别在于量表是测验常用的工具，测验则是利用量表等工具进行测量的过程。

民意测验：了解公众对时政等问题的态度和意见的一种手段。19世纪20年代起源于美国。20世纪30年代以后，在盖洛普推动下，科学性、准确性大有提高。现广泛运用于政治、经济、文化及社会生活各领域，为决策提供重要参考数据。各国主要传媒常开展此类调查。程序通常为：设计方案，随机抽样，拟定问卷，发信、打电话或派员面询意见，整理、统计、分析、综合调查结果。

操作测验：亦称“非文字测验”。以非文字材料编制，要求被试者以操作来反应的测验。测验的项目与回答均不用词语，属于对图形、实物、工具、模型的辨认和操作。指导语非常简单。可测试文盲、聋哑或有言语障碍的群体，并可测量操作能力和进行跨文化的比较。不受文化的影响。

人格测验：亦称个性测验。评鉴人格的测验。用心理学方法测量个体在一定情境中经常表现出来的典型行为与反应方式，包括需要、动机、兴趣、情感、态度、性格气质、价值观、人际关系等心理特质。方法主要有两类，一类是结构明确的直接测验，另一类是结构不明确的间接或投射测验。

能力倾向测验：测定个人能力倾向的测验。按照内容和功能分为：多重性向测验，鉴别个人多方面能力的测验；特殊性向测验，测量个人某方面特有潜在能力的测验。按照用途可以分成学业倾向测验和职业倾向测验。可用于升学、就业指导人员招聘。

才能测验：测量一个人当前工作能力的一种方法。通过对个人的才能测验来测算其潜力，以便确定培训和使用的内容和措施，探索成才的途径。这种测算须以如下一种测试为基础：教


的结果仅仅是一种可能性。

盖洛普民意测验：指由盖洛普民意测验所对特定对象进行的某特定事项的民意抽样调查。盖洛普民意测验所正式名称为“美国舆论研究所”,是美国最大的民意测验组织。1935年由盖洛普创办。现设在华盛顿。测验方法为，根据年龄、性别、教育程度、职业、经济收入、宗教信仰等标准，在全国各州按比例选择测验对象，然后派员调查或电话询问，得出测验结果，交由“稿件辛迪加”向日报订户发稿。

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