孩子语言发育迟缓

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《孩子语言发育迟缓》，欢迎阅读！

孩子语言发育迟缓、说话发音不清的原因：

1. 听力问题；2.构音器官异常；3.儿童心理行为问题。可表现为单独或多种言语和语言能力异常，包括听力、讲话能力、理解语言能力、表达语言能力和语言程序处理能力

说话不清楚通常很容易让人察觉不对劲，因此家长可能会特别留意孩子的发音，希望实时矫正，但是有时家长把太多的注意力放在孩子说错的语音，反而忽略了孩子话语真正要传达的讯息。如果孩子说话时经常被纠正，或者进行机械式的练习，难免会造成孩子的挫折感，而不愿意开口了。童年是孩子语言发展的重要阶段，不论孩子先天有多少个别差异，最重要的是要让孩子觉得说话是一件愉快的事情，只有让孩子愿意说话才能提供孩子更多练习说话的机会。

一、口腔训练

对口腔运动功能差的儿童，在矫治构音问题中，要改善其口腔功能。①增加口腔本体研究感觉：用手、硅胶牙刷或柔韧的触角小棒按摩口腔外的脸颊、下颌和唇周、口腔内的牙龈、颊黏膜、舌和上腭。②加强口腔肌肉力量：例如用嘴唇抿压舌板，使口周的肌肉增强。令儿童鼓腮、吹泡泡、吹喇叭、用口径粗细不一的吸管吸食。③提高口腔协调运动：让儿童做舌操，使舌能上下左右的运动自如在训练中可用食物进行。此外，家长作食物的调整，使食品的质地由软到硬，由细到粗。还要教儿童学会轮替运动，如跟随训练者学“啪嗒、啪嗒”的连续发音。④口形练习：针对目标音，治疗中配合口形练习，例如在矫治唇音(b、p、m) 时,使小儿圆唇；在矫治舌前音(d、t 、n、l) 时，使小儿用舌尖把空心圆的糖片顶在上腭的位置；在矫治舌后音(g、k) 时,使小儿体会漱口时的感觉。

A 气息练习 B舌头：

练习舌头动作时应注意几个原则： 1. 放松口腔周围肌肉，避免紧绷。 2. 舌头伸出时不可依靠下唇。 3. 下颚不可随舌头动作开合。

4. 目标动作不易达成时，可从较小的动作做起。如练习舌头往上翘时，若将上唇往下拉让舌头上点，即失去作用，达不到训练目的。

5. 将小蕃茄、葡萄、小冰块或切丁之水果（约1cm3）放入口中，用舌头轮流推向两侧。 C、下颚：

1. 1改变饮食习惯，提供较坚硬、大块的水果（如整个的苹果或大块的肉），让孩子大口咬下，增加咬合、咀嚼动作训练。若患有蛀牙应先找牙医修补。

2. 尽量张大嘴巴，再开－合－开－合。


3. 模仿单韵母a－o－u－i－e之口型。「a」将下颚轻松张开成椭圆形（上下比左右长，保持人中在中间，上下门牙不可露出）。「o」呈中圆形。「u」将唇周围肌肉用力缩成极小的圆形。「i」口型放松拉开。「e」将「i」之口型上下稍为张开。

D 双唇：

1. 紧闭双唇，再开合开合快速发出「啵啵啵啵??」。 2. 嘴唇尽量横裂发「伊──」，再还原，反复数次。 二、认识错误音

有相当多的发音错误儿童并不意识到自己的问题所在，在排除听力损害之后，构音矫治从听觉辨别入手，要使儿童确信自己构音有问题，应该解决，并且可以解决。训练者可以将该儿童错误的发音作夸大的处理，如发音时间延长，错误更明显化，使儿童能够认识他人的言语错误，在这个基础上给予听觉反馈，用录音机作为工具,输入这一正确的和错误的发音,令儿童辨认，然后把这个正确的音与其它1～2 个音混在一起作更进一步的辨认。也可以在听觉反馈的同时给予视觉反馈，如看着训练者发音时的口形辨认不同的音。一旦儿童能够完全辨认清楚发音的错误后，那么可以进入学习自己正确发音的阶段。

三、音素水平的治疗

当儿童出现多个错误发音时，治疗总是选择正常儿童最早出现的音(也即最容易的音)入手，这个音称为目标音。

步骤：①帮助儿童认识正确发目标音的口形及其它特征（具体见训练指导）；②进行听觉训练，即区分目标音和另外一个声音；③让儿童比较自己发目标音和正确目标音之间的差别，建立正确的感知，④最后用语音定位法，让儿童看着发目标音时，治疗人员的唇、舌、下颌的运动和口形,让儿童对着镜子模仿发音。

有的儿童在这过程中并不能立即学会发目标音，这是需要寻找与目标音接近，而且儿童又会发的过渡音，从过渡音的模仿学习逐渐延伸到目标音，其间要求儿童以镜子为视觉反馈，观察自己的唇、舌、下颌位置，有的发音甚至要用手触摸声带振动情况。当儿童学会发目标音后,则继续下一步治疗。

四、音节水平的治疗

一个已经学会的新的单音是脆弱而不稳定的，它应该尽快的得到强化，强化新发音最有效的方法是重复和延长，音节水平即把单音放入音节中，从一个音节逐渐过渡至多个音节，而选择的音节是无意义的，不要选择有音节的词语，这样可使儿童弃去以前发音的习惯，只有在儿童掌握了无意义音节后，才可以进行词语巩固训练。

五、单词水平的治疗

把目标音应用有意义的单词中。这个新的发音可以放在单词的开始、中间或未尾，单词的水平要符合儿童的认知水平，而且是日常生活中经常出现的。治疗中可将单词与相对应的图片结合起来，增加趣味性。

六、句子水平的治疗

本文来源：https://www.dy1993.cn/s7FG.html