浅谈中国优秀传统文化在幼儿教育中的传承策略及意义

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《浅谈中国优秀传统文化在幼儿教育中的传承策略及意义》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈中国优秀传统文化在幼儿教育中的传承策略及意义

作者：陈静

来源：《魅力中国》2018年第21期

摘要：中国传统文化是中华民族在中国古代社会形成和发展起来的比较稳定的文化形态，是中华民族智慧的结晶，是有内部凝聚力的文化，是文化科学精神的体现。同时也是我们中国人民精神素质的体现。加强幼儿的民族传统文化教育，是刻不容缓的事情，我们必须加以重视。继承和弘扬民族传统文化，从幼教开始着手，让灿烂的中华文化长流不惜！ 关键词：幼儿教育；传统文化；融入

教育要从娃娃抓起，我们从事幼儿教育工作，应该深刻认识到幼儿教育中传统文化融入的重要及肩上的重任，在与幼儿进行教育沟通过程中，将传统文化潜移默化的运用到与幼儿的交流中来。幼儿的健康成长，不是靠说教，更多的是靠熏陶。在幼儿教育活动中渗透着我国劳动人民的结晶，表现出了传统文化的魅力！如何能够更好地将传统文化融入到幼儿教育工作中呢？我主要从以下几个方面进行浅述。 一、以培养幼儿对传统文化的兴趣为基础

培养孩子们对于传统文化的兴趣，是长时间耳濡目染的结果，并非一朝一夕之功，所以要让孩子感受到传统文化的巨大魅力，从而培养孩子对传统文化的兴趣。

首先，要营造传统文化环境。幼儿对于某个事物认知，往往是从视觉上开始的，所以浓烈的气氛渲染能让他们去感受、想象、发扬和创造。我们可以在走廊、楼梯转角及专门的活动区域摆放相应的表现民族文化的手工制作品，如：花灯、剪纸、京剧脸谱及古诗词展板等。 其次，结合幼儿的学习特点，在玩中学习传统文化。我们每天都会组织幼儿进行各种活动，然而却很少有人注意其实幼儿在进行活动时并没有什么具体的、伟大的、直接的目标。他们就是玩，因为玩符合他们的兴趣、符合他们的内在需要。幼儿把什么都当成玩，当然，学习也成了玩，他们在玩中发现问题、解决问题，获得知识、技能，养成一定的品质。幼儿的思维特点是具体形象的，幼儿要通过具体的实物和自身的活动进行学习。因此，幼儿主要的活动是游戏，他们以玩的方式进行游戏，在游戏过程中，从尝试对物体的实际操作发展到表现事物的意义。我在组织幼儿游戏时，有意识地把民间游戏渗透在幼儿的游戏中。如语言游戏，我和幼儿玩童谣诵读、绕口令、问答游戏等；体育游戏时，我和幼儿玩跳房子、丢手帕、吹泡泡、跨大步和石头人等游戏，使幼儿既体会到传统游戏的快乐，又丰富了运动技巧，有效的发挥了身体运动的潜能。中国民间玩具花色品种繁多，制作材料庞杂，各种物质几乎都可以被用来制

本文来源：https://www.dy1993.cn/s51.html