《声声慢》学案1(语文版必修3)

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《声声慢》学案

一、学习目标：

1、理解词上下阙的含义 2、体会叠词运用的妙处 二、知识回顾及积累：

１、李清照，号“ ”，作品集“ ”， 派的代表人物。 三、阅读与探讨：

朗读课文，完成练习。

1、大声朗读课文，读准字音，看清字形。

2、朗读课文，借助工具书和注释，理解词的大体意思。 四、品读全词，回答问题。

1、全诗最能体现作者思想感情的是哪一句话？体现了那种感情？

2、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。这三句运用了十四个叠字，前人对李清照连用十四个叠字评价非常之高，说是“出奇制胜，匪夷所思矣”（梁绍壬《两般秋雨庵随笔》）。认为表现了词人无尽的愁绪，你认为好在何处，试分析具体诗句？

体会下列诗句叠词运用的妙处： 比如欧阳修的《蝶恋花》“庭院深深深几许”。 刘驾的诗：树树树梢啼晓莺，夜夜夜深闻子规。 《木兰诗》中的“唧唧复唧唧”，还有“行行重行行。

刘希夷的《代悲白头翁》中的“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。 3、《声声慢》中作者选取了哪些意象来表现“愁”的？

4、全诗给我们营造了一个什么样的氛围?表达了什么感情

五、比较阅读

《醉花阴》与《声声慢》一首作于早年，一首作于晚年，同是写愁思，其中蕴含的情感和营造的意境是否相同？试加以分析。

六、作业： 背诵默写全词。 七、拓展延伸






（一）鉴赏诗词中的意象

诗词中的形象与民族历史文化、传统风俗习惯、民族心理特点等各方面发生联系，如：“望月怀远” “伤春悲秋”“见流水则思年华易逝，梧桐细雨则凄楚悲凉”等。通常出现的一些意象： 1．月亮：思乡。李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”杜甫《月夜忆舍弟》：“露从今夜白，月是故乡明。” 2．菊花：隐逸、高洁、坚强。屈原《离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”元稹《菊花》：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。” 3．莲：表达爱情。也表纯洁高尚的情操。南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”“莲子”即“怜子”意。 6．梧桐：凄凉悲伤的象征。温庭筠《更漏子》：“一叶叶，一声声，空阶到天明。”李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。” 7．寒蝉：悲凉。骆宾王《咏蝉》：“西陆蝉声唱，南冠客思侵。”柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚。”

8．鸿雁：思乡怀亲和羁旅伤感。也代指书信。李清照“雁字回时，月满西楼。”杜甫《月夜怀李白》：“鸿雁几时到，江湖秋水多。” （二）鉴赏诗词的语言

1、熟记常用术语，如：准确、生动、形象、传神、凝练、精辟、简洁、明快、清新、隽永、新奇、优美、绚丽、工丽、含蓄、质朴、自然、奔放等。 2、注意“诗眼”和“炼字” 如：《望海潮》中的“形胜”“都会”与“繁华”有牵引全词的作用。如《雨霖铃》的“伤离别”有直接点明感情的作用。《醉花阴》与《声声慢》里各有一“愁”字。这些关键字句，都是表达思想情感的“诗眼”，要细心品味的。至于那些用词精准，表达技巧独特的炼字就更值得斟酌了。如名词的使用，“杨柳岸，晓风残月”；如数量词的使用，“三秋桂子，十里荷花”；如动词的使用，“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”；如叠词的使用，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。 （三）注意诗歌的表达技巧

诗歌的表达技巧，是指作者在塑造文学形象和表现思想情感时所运用的写作原则、规律和方法等。鉴赏时注意以下一些方面： 1．表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明等。 2．叙述方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等。 3．表现手法：象征、烘托、对比、渲染、联想等。 4．修辞手法：比喻、排比、反复、对偶、拟人等。

5．描写手法：肖像描写、动作描写、心理描写、环境描写、细节描写等。 6．描写技巧：动静结合、虚实结合、点面结合等。 7．抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（情景交融）。

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