以小毛驴为5-6岁幼儿设计奥尔夫音乐歌唱活动方案

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以小毛驴为5-6岁幼儿设计奥尔夫音乐歌唱活动方案 1、引导幼儿能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏，并在教师的歌声引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。 2、培养幼儿的表演欲望。

3、通过《小毛驴》游戏表演让幼儿学会分享空间，享受与同伴游戏的快乐。

2幼儿园音乐教案小毛驴：教学重难点 1、让幼儿学会歌曲。 2、让幼儿学会歌表演。 3、让幼儿学会打2/4的节奏。 3幼儿园音乐教案小毛驴：活动准备 1、小毛驴图片一张 2、电子琴一台 3、《小毛驴》歌谱一张

4、欣赏《聪明的阿凡提》故事片，让幼儿体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感，了解维吾尔族人们的穿着、风俗习惯。 5、录音机一台

幼儿园音乐教案小毛驴。小毛驴这首歌描述的的维吾尔族的风情，教室们可以通过这点来介入，帮助小朋友们了解一些少数名族的风情，也通过这首歌培养幼儿的音乐感。 4幼儿园音乐教案小毛驴：活动过程 一、以谈话引题。


“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上?鹛?裟亍?/p>

二、熟悉歌词，学说歌词。

1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说小毛驴的故事吧!”

2、幼儿集体跟念歌词。

“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励） 三、熟悉旋律。

1、“我有一只小毛驴，我从来也不骑！”

2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍） 3、“我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗？你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）

4、“主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢？”（中速哼唱旋律一次） 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。 “草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”（幼儿集体演


唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱) 幼儿自由回答，老师出示毛驴*作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（*嗒*嗒）“我们一起来说说，*嗒*嗒……” 教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。

最后，结合我班的角*游戏，请幼儿自选道具，分角*表演。 5幼儿园音乐教案小毛驴：教学反思

《小毛驴》是一首活泼的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象小毛驴的主人是怎么对它的，让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的快乐。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然小毛驴和他的主人都只有一个，形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。

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