大学物理实验A课程论文2

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大学物理实验A课程论文

摘要：经过一个学期的物理实验课程，我体会颇深，知道了物理实验的重要性，让我知道了理论与实际的差距。在实验中我学会了基本操作方法与技能，还学会了基本的物理测量和不确定度的分析方法、基本仪器的使用、误差分析和数据车里等。提高了我的动手能力。以下是我对实验的总结。

关键词; 物理实验 数据处理 误差分析 正文;

一、数据处理

如何有实验数据得到正确的实验结果是实验的根本问题。从实验中得到的第一手资料——实验数据，必须经过科学分析和加工，才能揭示出规律性的东西。我们把从获得原始数据起到得出结论位置的加工过程称为数据处理。它包括记录、整理、计算、分析等处理方法。下面介绍几种常见的数据处理方法。 （一） 、列表法

列表法是记录数据的基本方法。所谓列表法就是把一组测得的实验数据和计算过程中数值与结果依一定顺序和形式列成表格并能清楚地显示物理量之间的一一对应关系或变化趋势。一个设计完美的数据表格有助于发现和检查实验中存在的问题、判断结果的合理性、找出物理量之间的关系，提高数据处理效率。 （二）图示和图解法

1． 图示法 将实验数据反映出来的物理量之间关系于坐标纸上用几何图线表示出来的方法称为图示法。

图示法优点在于：

a． 形象直观地反映物理量之间的关系和变化规律，便于总结经验公式。 b． 在一定条件下，可以通过图形延伸推出知未测量点的数据，推测测量范围以外的变化趋势。

c． 根据曲线的斜率、截距、极值、曲率等几何参量可求得某些待测量。 d． 画出的图线对测量数据起到取平均的作用，从而减少随机误差的影响。 2．图解法 由实验图线求出各种参数及经验公式的方法称为图解法，物理实验常遇到的曲线大多是直线、抛物线、双曲线、指数曲线、对数曲线等。

建立经验公式的步骤一般为：

a． 判断图线类型及经验公式可能特点。

b． 作变量代换，利用对数或倒数坐标纸将原曲线改直，计算原公式中的参数。 c.

写出经验公式形式并用实验数据检验公式的准确程度。


二、误差分析：

误差一般分为三类：

1、系统误差 系统误差是指在测量和实验中未发觉或未确认的因素所引起的误差，而这些因素影响结果永远朝一个方向偏移，其大小及符号在同一组实验测定中完全相同，当实验条件一经确定，系统误差就获得一个客观上的恒定值。

当改变实验条件时，就能发现系统误差的变化规律。

系统误差产生的原因：测量仪器不良，如刻度不准，仪表零点未校正或标准表本身存在偏差等；周围环境的改变，如温度、压力、湿度等偏离校准值；实验人员的习惯和偏向，如读数偏高或偏低等引起的误差。针对仪器的缺点、外界条件变化影响的大小、个人的偏向，待校正后，系统误差是可以清除的。

2、偶然误差 在已消除系统误差的一切量值的观测中，所测数据仍在末一位或末两位数字上有差别，而且它们的绝对值和符号的变化，时而大时而小，时正时负，没有确定的规律，这类误差称为偶然误差或随机误差。偶然误差产生的原因不明，因而无法控制和补偿。但是，倘若对某一量值作足够多次的等精度测量后，就会发现偶然误差完全服从统计规律，误差的大小或正负的出现完全由概率决定。因此，随着测量次数的增加，随机误差的算术平均值趋近于零，所以多次测量结果的算数平均值将更接近于真值。

3、粗大误差 粗大误差是一种显然与事实不符的误差，它往往是由于实验人员粗心大意、过度疲劳和操作不正确等原因引起的。此类误差无规则可寻，只要加强责任感、多方警惕、细心操作，粗大误差是可以避免的。

总结：总而言之实验是我们结合理论的方式之一，从实验中我们可以学到很多在书上不能学到的东西，大学物理实验方法多种多样，在实验的过程中应灵活运用，从而达到更好的实验的效果。实验完成后，在数据处理方面也应注意方法。

参考文献：

1、李平.大学物理实验教程[M].北京：机械工业出版社，2006.1

2、胡成华，周平，兰明乾.大学物理实验[M].成都：电子科技大学出版社，2006.1 3、周克省，赵新闻，胡照文.大学物理实验教程，2006.1：28-44.

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