大班语言教案《小猪嘟嘟》含反思

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大班语言教案《小猪嘟嘟》含反思



大班语言教案《小猪嘟嘟》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意在集体面前说话，大胆提出自己的疑问，学习按照画面的先后顺序，将画面与文字对应起来阅读，理解故事内容，并用“如果。。。。就。。。。”造句，快来看看幼儿园小猪嘟嘟教案吧。

活动目标：

1、学习按照画面的先后顺序，将画面与文字对应起来阅读，理解故事内容，并用“如果。。。。就。。。。”造句。。

2、乐意在集体面前说话，大胆提出自己的疑问。 3、了解自己的长处或特点，增强自信心。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 活动准备： 1、汉字卡：“如果”、“就”。 2、幼儿用书，磁带。 活动过程：

一、出示图书，激发幼儿阅读的兴趣。 1、集体看故事的第一幅图。

师：画面上有些什么？说的是什么事情？ 二、引导幼儿看图书，初步了解图书内容。

1、教师：请小朋友仔细看看再说一说，等会儿把你最喜欢的一幅图或者是看不懂的图说给大家听听。

2、引导幼儿阅读图书，注意提醒幼儿按照画面的先后顺序讲述故事。 3、集体阅读、讨论，进一步理解故事。 1）、谁来跟大家说说你最喜欢的一幅图？ 2）、你觉得还有哪一幅图有些看不太懂，需要大家一起来帮助？ 3）、教师根据幼儿讲述的某幅图片，教师帮助幼儿理解。 ——师：小猪嘟嘟长得怎么样？胖胖的小猪让你有什么感觉？ ——师：小猪看到了什么？他想干什么？

——师：嘟嘟是怎么想的呢？又是怎么做的呢？ 4、教师出示汉字卡片“如果”“就”，请幼儿认读，并请幼儿尝试运用这一句式说一说小猪嘟嘟可能再想些什么。

——嘟嘟看见苹果树，他想干什么？小猴子是怎么帮助他的？ ——嘟嘟又是怎么想的呢？怎么做的呢？ 5、教师再次出示汉字卡片“如果”“就”请幼儿认读，并请幼儿尝试运用这一句式说一说小猪嘟嘟这时可能再想些什么。

小猴子、小松鼠他们在一起说些什么？小猪嘟嘟说了些什么呢？ 6、幼儿再次完整地自主阅读故事，了解小猪变自信的过程。

——小猪有些胖，动作不太灵活，可是他为什么觉得自己很棒呢？

——你觉得自己有哪些长处或特点呢？（鼓励幼儿大胆说说自己的特点，增强自



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信心。）

师总结：我们每个人都合小猪一样有自己的长处和优点，都是聪明能干的孩子！ 三、结束部分

复习儿歌《小猫和小弟》 教学反思

因为小班有个主题活动“有趣的动物”，其中就有关于猪的认识，我想孩子们对于小猪的特征应该是有所了解的，所以选择了这首曲子。歌曲本身的歌词内容简单，便于幼儿理解和掌握的，而且如果根据歌词表现动作的话，也是小班幼儿所能达到的，设计成歌表演活动应该会深受孩子们的喜欢。







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