《银行临柜英语口语》网络课程的教学设计

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《银行临柜英语口语》网络课程的教学设计

一、新课导入

1.热身环节：让学生回忆以前学过的有关银行临柜英语口语的知识点，激发学生学习兴趣。

2.背景介绍：介绍课程的目标，运用银行临柜英语口语交流的重要性，以及如何充分利用课程的有效性。 二、主要教学内容

1.让学生分组练习英语口语，比如根据一些日常场景，如开户、取款和转账等，分组模拟实际情况，让学生运用英语口语进行实战训练。

2.解说词汇和句型：灵活运用一些基本的语言知识，如欢迎客户的句型、询问客户需求的句型、提供建议的句型等。

3.操练：让学生在一定的时间里，尽可能多地运用英语口语给客户提供服务，也可以适当添加互动环节，让学生在情境中说出来学到的句子，加深学生的印象。 三、教学反馈

在本次课程之后，学生可以自我反馈，比如反思课堂学习，反思本次教学是否达到了期望目标，有哪些知识点有记忆困难等。此外，还可以收集教师反馈，进行数据分析，进一步了解学习情况，从而完善课程教学内容。最后，让学生形成总结，总结学习心得，让学生以后能够更好地应用英语口语给客户提供服务。

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