幼儿园大一班数学课件

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幼儿园大一班数学课件

数学是探究现实世界中的空间形式和数量关系的一门科学,它在日常生活、生产建立和科学探究中有着广泛的应用。下面是的幼儿园大一班数学课件，欢送大家阅读参考，希望帮助到你。 复习100以内数的形成 能进展20以内的加法。 加法板、红蓝定规尺、题卡。 前经历能进展10以内的加法。

一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进展走线活动。 二、在线上活动:问答游戏---10的合成 三、蒙氏数学工作内容—20以内的加法

1、介绍活动名称与使用教具,并将教具端放于桌上。

2、将红蓝定规尺依次取出,按9—1的顺序依次排列在加法板的左侧;以同样方法将红色定规尺排列在右侧。

3、出示题卡:4+7=(反面写有答案11),把题卡放在加法板上方。

4、将蓝色定规尺4排在第一行,左侧与方格对齐(占用1~4的方格);再取红色定规尺7,排在蓝色定规尺的后面(占用5~11的方格)。此时红色定规尺的右端对着数字11。

5、教师把着数字11说:“4加上7等于11。”并数一下加法板上的刻度,看是否正确,再将题目卡翻过来,确认自己的计算结果。 6、对照后,请幼儿将结果“11”写在题卡上,再将定规尺放回原来的位置。

7、教师出示另一张题卡,请幼儿自己独立计算。


8、幼儿自己继续进展练习,直至不愿继续为止,收好教具与工作毯。

四、幼儿自由工作、教师指导。

活动延伸：请幼儿相互配合进展出题做题。 1、学习自然测量，掌握正确的测量方法。

2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。 3、同伴之间能相互合作，大胆的交流。

测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记

1、导入：将幼儿分成五组，进展跑步比赛。

师：你们知道刚刚跑了有多远?有什么方法知道呢?(量一量) 2、提出测量要求：这里有许多材料，每组商量一下选一种材料进展测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。

3、幼儿第一次尝试测量，教师观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。

4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生讨论哪种方法测出的结果更准确。老师讲解正确的测量方法(第一次测量的完毕处是第二次测量的开始，依次接着量)。

如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。 5、请幼儿反思刚刚本组测量的方法是否正确，进展第二次测量验证第一次的测量结果。

6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。

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