教育学名词解释

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教育学名词解释

1、教育：是教育者按照一定的社会要求，系统地对受教育者的身心发展施加有目的、有计划、有组织的影响，以使教育者发生预期变化的活动。

2、课程：就是课堂教学、课外学习以及自学活动的内容刚要和目标体系，是教学和学生各种学习活动的总体规划及其进程。

3、教学设计：是研究教学系统、教学过程和制定教学计划的系统方法。

4、教科书：又称课本，它是根据教学大纲编写的教学用书。它以准确的语言和鲜明的图标等，明晰而系统的阐述教学大纲所规定的教学内容。

5、教学大纲：是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件。它反映某一学科的教学目的、任务、教材内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求。

6、必修课：指所有学生都必须修习分课程。为了保证学校教育质量，必须设置一定数量的必修课。

7、道德认识：也叫道德观念，它是指对道德行为准则及其执行意义的认识，其中包括道德概念、原则、信念与观点的形成以及运用这些观念去分析道德情境，对人、对事（包括


对自己的言行）做出是非善恶等的道德判断。

8、教学组织形式：是指为完成特定的教学任务教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。

9、学科课程：根据学校教育目标，教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科。

10、教学方法：是为完成教学任务而采用的办法，它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。

11、道德意志：是在自觉执行道德义务的过程中克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的意志品质。 12、隐形课程：又称“非正式课程”、“潜在课程”、“隐蔽课程”，与显性课程相对，是指学校通过教育环境（物质的、文化的社会关系结构的）有意或无意地传递给学生的非公开性的教育影响。

13、道德情感：是伴随道德认识所产生的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨。 14、个体社会化：是指个体适应社会的要求，在与社会的交互作用过程中，通过学校与内化社会文化而胜任社会所期待、承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。 15、校风：一个学校社会气氛即校风，也是校内大多数人的一种习惯势力，可分为积极的、消极的两种。

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