小学英语作业理念与亮点设计

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英语作业设计和核心理念



设计理念

小学英语从作业设计着手，遵循以学生为主体，既要面向全体学生的基础目标，使课程具有一定的选择性，以利于不同学生的小学英语能力有相应的提高。因此，在“双减”背景下，针对三至六年级学生的年龄特点和学习水平，英语老师们有梯度地设计了形式不同的作业。我们设计作业的思路适度开放、向课外延伸、与生活接轨，贴近学生心理的特点，增强趣味性、实践性和创新性，促使学生在学习实践活动中自主地获得新知，设计形式多样化、主题可实施化、学生可持续发展的作业。

作业特色

根据课堂环节，我们可以把作业分为课前预习、课堂检测、课后作业三类；根据学情分析，我们可以设置分层作业，设置必选、自选两类，让不同程度的学生都有所收获；根据作业种类可以分为复习巩固类、扩展延伸类、调查类、录制视频、生活实践类、自编检测习题等适合课文主题的形式多样的作业类型。

一、课前预习： 1、问题引导

利用了解新授内容的问题作为预习作业，预习中让学生多思考、多分析，带着问题学习。

2、温故知新


让学生在预习时找出与本课学习主题相关的单词、短语、句子，可以在学习本堂知识时起到温故而知新的作用。

3、承上启下

以上节课后安排的调查作业或者实践作业作为本课的预习作业，起到复习上节内容，又引出本课知识的作用。

二、课后作业：

1、以单元话题为核心的手抄报

以思维导图作为切入点，让学生对所学的内容设计思维导图，学生的思维得以提升，并有助于他们自主探索单元主题的脉络和意义。

2、调查性作业

通过调查，并对调查所得到的资料进行分析和汇报的作业。有助于学生学会如何用英语与人交流，培养学生学习，如何获取、处理和使用信息。

3、表演型作业

表演型主题作业主要通过进行对话表演、故事表演、故事演讲、视频、歌曲、歌谣表演等，在动口、动手、动脑的过程中，活学活用所学知识于情景中。

4、应用型主题作业

应用型主题主要表现为学生的邀请卡制作、海报制作、手抄报制作等。现行教材突出了英语学习与现实生活的联系，意在培养学生“用英语做事”的能力和意识。如去公园，把“生活型”作业提供给学生，让学生参与调查、整

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