浅谈如何合理有效开展幼儿半日活动

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浅谈如何合理有效开展幼儿半日活动

作者：倪黎萍

来源：《儿童大世界·教学研究》 2018年第3期



摘要：幼儿园半日活动的组织与实施能够很好的反应出一个幼儿园的综合教育能力，也能够非常直观的反映出幼儿教师的综合素质。幼儿园半日活动包含的内容是多方面的，对幼儿学习和生活也有着十分重要的作用。本文就如何合理开展幼儿半日活动提出以下几点建议。

关键词：幼儿园；半日活动；有效性；建议

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出了：幼儿园的教育是为所有的幼儿服务的，其最重要的目的就是为了能够保证幼儿健康成长。教师要通过多种形式有目的、有计划的活动来引导幼儿的生活，对幼儿进行生动形象的教育。同时幼儿园还要为幼儿提供健康、和谐、快乐的生活和活动环境，满足幼儿多方面的生活需求，为幼儿创造一个健康快乐的童年阶段。

一、概述

幼儿半日生活中包含着很多的内容，这些内容都对孩子们有着十分重要的影响。半日活动既有生动活泼的游戏，又有一些教育学习；既有一些自由，又有一些纪律性。因此作为教师要在活动中扮演好自己引导着的角色，不能过多的干预幼儿的半日活动，这样孩子们才能够在教师的引导下自由自在的参与幼儿园半日活动，才能充分的培养孩子们参与活动的自主性。需要注意的是我们在幼儿的半日活动中既要保证幼儿的自由性，同时也要关注活动的纪律性。自由是有纪律的自由并不是放纵的自由，而纪律也是对孩子行为的一种合理的约束，并不是要过多的干涉孩子们的半日活动。我们在日常的幼儿教育过程中，经常会遇到一些比较极端的现象，有一些教师将半日活动作为自由活动的课程，并没为孩子们制定合理的活动计划，使孩子们处于一种散漫的状态；还有一部分教师制定的半日活动计划过于死板，过分的约束力孩子们的天性，在活动的过程中一味的打断孩子们的思维，总是要求孩子们按照老师的要求进行游戏活动，这对于培养孩子们的专注力有着十分消极的影响，因此如何合理有效地开展幼儿半日活动成为目前主要的幼儿教育任务。

二、合理开展幼儿半日生活的建议

（一）制定合理的半日活动方案

制定合理的幼儿园半日活动方案是进行幼儿园活动的基础。幼儿园大班的孩子已经经历了两年的幼儿园生活，因此在班级纪律方面已经不存在很严重的问题，但是随着孩子年龄的不断增长也会暴露出来一些其他的问题。因此作为教师要根据孩子们的心理变化和生活需求及时调整幼儿园半日活动的方案，在不同的活动中锻炼孩子们不同的生活和学习能力。幼儿半日活动从早晨入园开始，作为教师要提前和家长沟通好，进入大班的孩子马上就要迈入小学，因此更要有严格的时间观念，早上8 点之前入园，不能迟到，这样才能保证一整天的幼儿园生活不受影响；然后是全班孩子们开展饭后晨圈活动，目的培养孩子们勤于锻炼的习惯，也能够锻炼孩子们的肢体协调能力；之后，教师组织孩子们参加常规的教育教学活动和户外游戏活动，让孩子们能够“劳逸结合”，养成良好的学习习惯，也能够进一步培养孩子们参加户外活动的兴趣。通过简单的半日活动计划的制定，不仅能够让老师们明确半日活动的目的，也能够在活动的过程中培养孩子们的生活和学习规律，为之后的生活奠定坚实的基础。

（二）开展合理有序的半日活动


幼儿园半日活动的开展要丰富多彩，同时还要符合孩子们的身心发育特征，以大班的半日活动为例：入园早餐之后，教师要组织孩子们进行晨圈活动，目的是让孩子们能够快速的融入集体生活。晨圈的内容是多样化的，如“我们大家做的好———拍拍小手点点头，拍拍小手叉后腰，我把小手举起来，我们大家做得好我把小脚向前伸，两脚并拢点一点，在用脚尖转一圈，我们大家做得好。”这首晨圈的歌曲非常具有律动性，利用晨圈的过程教师可以将孩子们分成几个不同的晨圈小组，看看哪一个小组的动作最整齐。利用晨圈可以培养孩子们的集体合作意识，让孩子们意识到合作的重要性。在常规的幼儿教育活动中，教师要按照每周课程的安排进行常规教育课程的进行，如幼儿语言表演能力的培养，教师可以以一些比较生动活泼的绘本故事的形式进行语言课程的讲解，如“金色房子”故事，这个故事中有着很多“人物角色”，其中有小姑娘、小羊、小鸡、小狗、小猴。教师在这个故事表演中担任旁白的角色，让孩子们分别扮演其中的角色，感受一下小姑娘和不同的小动物说话时的感情色彩的变化，如小姑娘露西拒绝小动物们来自己家玩的时候：“（很傲慢的）哼，想到我们家来玩没门。我自己唱只歌来听听（大声地昂起头）啦啦啦……（感觉没意思状）唉，没人听呀！哎（开心状）跳个舞吧，（作蝴蝶飞动作）没意思，没人听（一屁股往椅子上一坐）（唉，真没意思，突然想起了小动物们）他们在干什么呢？（轻轻打开窗户，探出头左瞧右看的）”老师要引导孩子们通过正确语言和感情表达出不同的心理活动，在语言表演的过程中锻炼孩子们的语言表达能力和临场反应能力。

三、结论

综上所述，幼儿园教师应该充分重视半日活动的重要性，采用多样化的方式帮助幼儿建立良好的学习、生活习惯。

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