教育学月考1

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幼儿教育学模拟卷一

一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共计40分）。

1.有关教育的描述，错误的是（ ）

A。动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游泳等也是教育 B.教育是人类社会才有的活动

C.学校教育与其他教育活动相比，具有可控性强的特点

D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育物资2、教育的本质特征是（ ） A 社会活动 B 人类社会的活动 C 人类自发的活动 D 培养人的社会活动

3、蒙台梭利认为合乎科学的教育的基本原则是，给儿童创设一个（ ）的教育环境。 A 自由 B 集团 C 温馨 D 有秩序 4、（ ）国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规程：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构”。

A 1995年 B 1996年 C 1997年 D 1998年

5、让幼儿学会自己的事情自己做，这体现了学前教育中的（ ）原则 A 独立自主性 B 发展适宜性 C 活动性 D综合性 6、在广义的教育中，受教育者是指（ ）。

A．所有在校学生 B 学龄儿童 C 所有学习者 D知识经验不足的人 7、（ ）教育理论体系中的一个最基本的思想就是要“把儿童当儿童看”。 A夸美纽斯 B卢梭 C洛克 D 佩斯泰洛奇 8、被世人誉为“幼儿教育之父”的教育家是（ ）

A 福禄贝尔 B 蒙台梭利 C 裴斯泰洛奇 D 洛克 9、（ ）提出了“整个教学法”，强调把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地传授给儿童。

A 杜威 B 陈鹤琴 C 福禄贝尔 D 陶行知 10、“从做中学”的教学原则是（ ）提出来的。

A 杜威 B 福禄贝尔 C 蒙台梭利 D 皮亚杰 11、学前班是指（ ）。

A 儿童上小学前的课程辅导班 B 学龄前1~2年儿童的教育组织形式 C 重点小学入学考试辅导班 D 学龄前儿童的社区教育组织形式 12、（ ）是人类最早呈现出来的一种幼儿教育形态。 A 采用讲故事形式对儿童进行教育 B 模仿游戏 C 老少相随，以老教小 D 宗教仪式 13、“儿童中心论”的倡导者是（ ） A 蒙台梭利 B 杜威 C 维果斯基 D 皮亚杰 14.、（ ）认为：人脑考试只是一张“白纸，没有特性也没有观念”。 A 夸美纽斯 B 卢梭 C洛克 D 福禄贝尔 15、（ ）是瑞士著名的心理学家，他的认知发展学说史20世纪对儿童教育影响最大的理论。 A 杜威 B 蒙台梭利 C 维果斯基 D 皮亚杰 16、（ ）主张幼儿教育应解放儿童的创造力，由此提出“六解放”。 A 陶行知 B 陈鹤琴 C鲁迅 D 张雪门 17、（ ）儿童经常通过模仿游戏学习和掌握实际劳动知识技能。 A 氏族社会时期 B 母系氏族社会时期

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C 父系氏族社会时期 D 军事民主时期

18、关于社区教育的特点，说法错误的是（ ）

A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度 B.适应社区需要，服务社区 C.社区教育形式多样

D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童 19、（ ）教育理论体系中的一个最基本的思想就是把儿童当作儿童来看待，同时还强调指出，幼儿教育应当遵循自然的原则。

A 夸美纽斯 B 卢梭 C 洛克 D 福禄贝尔 20、《幼教无限论》、《从孩提到青年》、《我的童年》等专著的作者是（ ） A 陶行知 B 陈鹤琴 C 鲁迅 D 张雪门 21、教育发展的方向是（ ）

A全民教育 B 终身教育 C 教育民主化 D 教育现代化 22、（ ）已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想，给整个教育带来了革命。 A 全民教育 B 终身教育 C 教育民主化 D 教育现代化 23、我国于（ ）年正式颁布《幼儿园工作规程》。 A 1994 B1995 C1996 D1997 24、我国幼儿教育机构的主体部分是（ ）。

A 社区活动中心 B 游戏小组 C 亲子班 D 幼儿园 25、我国创办的第一个幼儿教育机构是（ ）

A 乡村幼儿园 B 湖北武昌的湖北幼稚园 C 北平香山幼稚园 D北平蒙养院 26、幼儿教育是对（ ）年龄阶段的幼儿所实施的教育。 A 4-5岁 B 1-6岁 C3-7岁 D3-6岁 27、（ ）被世界誉为“幼儿教育之父”。 A福禄贝尔 B卢梭 C蒙台梭利 D洛克

28、我国第一所乡村幼稚园的创办人是（ ）

A 黄炎培 B 蔡元培 C 陶行知 D 梁漱溟 29 “幼儿园”一词是（ ）诞生的。

A 1837年 B 1840年 C 1842年 D 1903年

30、我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园创办于（ ） A1915年 B 1923年 C1934年 D 1936年 31、.幼儿教师从教师系列中分化出来，源自（ ） A福禄贝尔创设幼儿园后 B 现代家庭教育的兴起 C英美幼儿教育的兴起 D 中国蒙养院建立之时

32、我国当前教育思想家陶行知认为，幼儿教育应解放儿童的（ ） A 主动性 B 活动 C 兴趣 D 创造力

33、蒙台梭利认为教师的教学任务主要有三个，分别是（ ）

A 制定教育目标、准备焦距、示范 B 观察指导、准备教具、创设环境 C 观察指导、示范、准备 D 制定教育目标、创设环境、示范 34、独立的幼儿教育机构出现于（ ）

A 封建社会 B 资本主义社会 C 社会主义社会 D原始社会 35、关于我国托儿所的描述，错误的是（ ）

A.以集体教育为主 B.具有社会福利性 C.具有保教性 D.是3岁以前儿童的保教机构 36、20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指北京有张雪门，南京有（ ）。










A 张汉良 B 张之洞 C 张宗麟 D 陈鹤琴 37、1981年10月，中华人民共和国教育部颁布了（ ）

A《幼稚园课程标准》 B《幼儿园暂行规程》 C《幼儿园教育纲要》 D 《幼稚园规程》

38、《爱弥儿》是卢梭教育思想的代表作，集中阐述了他的（ ） A 自然教育理论 B “活教育”理论 C 绅士教育思想 D 和谐教育思想 39．我国幼儿教师资格制度从（ ）开始实行。

A 1995年1月1日 B 1996年7月1日 C 1994年1月1日 D 1993年7月1日 40皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是（ ）。 A．前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 B．感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 C．感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 D．前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

二、多项选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共计30分）。

二、多项选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共计30分）。 1．幼儿园课程领域分为( )。

A．健康 B．语言 C．社会 D．艺术 E．自然科学 2．属于陈鹤琴课程编写十大原则的是( )。

A．大众性 B．儿童性 C．娱乐性 D．言语性 E．适合性 3．儿童的精神需要主要有( )。

A．求知的需要 B．游戏的需要 C．父母的需要 D．交往的需要 E．安全的需要 4．幼儿园教学的基本原则有( )。

A．科学性和思想性相结合的原则 B．积极性原则 C．发展性原则 D．直观性原则 E．活动性原则 5．幼儿园教育的特殊原则有( )。

A．安全保育 B．保教结合 C．以游戏为基本活动

D．教育的活动性和活动的多样性 E．发挥一日活动整体教育功能 6．20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有( )。 A．基本理论与实践模式的多样化 B．教育目标的整合化

C．教育机构类型的多元化和社区化 D．教育手段的现代化 E．教育方法的科学化 7．下列选项中，属于学前家庭教育特征的是( )。

A．领先性 B．长久性 C．单独性 D．随意性 E．随即性 8．人的每一种品德都由( )等几个要素构成。．

A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为 E．道德情景 9．现代幼儿教师的职业角色是( )。

A．教育者 B．伙伴 C．第二任母亲 D．知心朋友 E．研究者 10．幼儿园常用的活动法主要有( )

A．课外训练法 B．交流法 c．游戏法 D．实验法 E．操作练习法 11．五指活动课程的课程目标有( )。

A．做人 B．习惯 C．身体 D．智力 E．情绪 12．课程内容组织方式主要有( )等几种。

A．分科课程 B．核心课程 C．活动课程 D．理论课程 E．游戏课程 13．属于幼儿园教学的特点的有( )。

A．活动性 B．参与性 C．生活性 D．启蒙性 E．情境性

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14．家庭访问中的入园(所)后家访分为( )等几种。

A．常规性家访 B．重点家访 C．普通家访 D．交流家访 E．特殊家访 15．下列选项中，属于幼儿教师的职业特点是( )。

A．工作对象的主动性和幼稚性 B．工作任务的全面性和细致性 C．工作过程的创造性和灵活性 D．教育时间的延展性和连贯性 E．教育影响的示范性和感染性

16．教育实验的一般程序包括( )等几个步骤。

A．规划设计 B．确定课题 c．实验设计 D．实施设计 E．总结整理 17．“完整儿童”，是指获得了( )整合性发展的儿童。

A．身体的 B．认知的 C．情感的 D．社会的 E．人格的 18．国外对学前教育任务的提法经历了一个历史过程，20世纪中期到60年代的学前教育大多把儿童的 ( )作为主要任务。

A．保育 B．智力教育 C．社会性发展 D．照管 E．营养 19．蒙台梭利的学前教育思想主要有（ ）

A.学前教育的基本任务是要激发和促进儿童“内在潜力”的发展

B.学前教育应坚持重复练习与自由选择的原则

C.一个适宜的学前教育环境应该是自由发展的、有秩序的、愉快地、生气勃勃的 D.强调感官训练

20．角色游戏的教育作用是( )。

A．帮助幼儿认识社会 B．给幼儿提供实践的机会

C．发展幼儿的智力 D．促进幼儿身心的健康发展 E．培养爱好

三、情景分析题（本大题共两题，每题4小题，每小题2.5分，共计20分） 情景一：

有三位分别来自中国老师、日本老师和美国老师可能怎样教孩子们画苹果的课程故事

中国老师走进教室："同学们，上一节美术课，我们学习了画水杯，这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意，先画一个正方形，注意，这个正方形要画得轻一些，因为最后要擦掉……好了，老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画，注意，我是怎么画的。"--中国学生一次就画出了最像苹果的"苹果"。

日本老师手里拿一只苹果走进教室："同学们，这是什么？……对，这是苹果，大家喜不喜欢？如果喜欢，我可以拿到大家面前 ，大家可以看一看，闻一闻，摸一摸……但是这个苹果不能吃，因为只有一个苹果，而且我们这一节课要学习画苹果。"然后，将苹果放在讲台上。"现在，大家可以画苹果了。"--苹果还在，学生有了观察的对象，第一次画得可能象梨，第二次画得就有点象苹果了。

美国老师提着一篮子苹果进教室："同学们，这是什么？……对，这是苹果。大家喜不喜欢？如果喜欢，大家可以上来拿一个。"同学们各自拿了一个苹果，老师接着说："大家可以看一看，闻一闻，摸一摸，玩一玩……另外，这些苹果老师都洗干净了，如果喜欢，还可以把它吃掉。"一段时间过去，许多学生已经吃掉了苹果，这时老师开始布置任务："同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自已的本子上画上苹果。"--苹果已经吃掉了，学生第一次可能画得象南瓜，第二次可能象梨，第三次画得才有点像苹果。

1、材料反映出中国老师、日本老师和美国老师在教育中的说明差异（ ） A.教育原则 B.教育方式 C.教育理念 D.教育策略

2、根据上述材料，你认为哪些更符合中国的教育现状（ ） A.知识本位，教师主体，注重预设和控制。 B.强调"教"的过程，关注学习结果.

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