上海少儿学科英语浸入式教学的6大优势

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上海少儿学科英语浸入式教学的6大优势

近年来，“浸入式”学科英语的英语教学理念，逐渐成为家长们给孩子选择英语培训的重要参考因素之一。然而，“浸入式”是否就等于学习纯正英文？“浸入式”是否就是少儿英语学习的“救命稻草”？到底什么是“全浸入式”？

作为儿童英语教育的领导者，“沉浸式”英语环境对儿童有什么好处？ 01环境载体：浸入，贵在时时处处 载体1：身体+语言增强理解 场景再现：

为了让孩子们了解教学区“轻走”和“不跑”的规则，里斯先生会给孩子们一些卡片，上面写着“安静地走，不跑”，卡片上还会画出“猫在轻轻地走”的图画，或者两位老教师会合作，用他们的肢体表演，告诉孩子们“如果你走路轻，会发生什么，如果你跑，会发生什么”。在孩子们学习这两个单词的同时，我也理解课堂纪律的重要性。 专家点评：

对于年龄较小、基础差、不能理解教师所表达的内容的幼儿，教师要通过丰富的身体语言，从视觉、听觉、触觉等方面来刺激多感官儿童，帮助幼儿在实际生活中自然地、灵活地理解和应用英语。 载体2：变换主题刺激兴趣 场景再现：

课堂刚开始，瑞思的老师会以“hellosong”等欢快的英文音乐，带领孩子们一起唱歌、跳舞，轻松而活跃地进入了纯英文的环境，导入课堂学习内容。而每15分钟，老师会变换一个主题，按照美国小学教学目标，变换图片、动画、肢体表演等形式，持续提升孩子学习兴趣。针对核心知识点老师提高重复率，帮助孩子在不同场景中自然习得和运用。 专家意见：

在课堂的组织过程中，老师会借助高科技课件和多彩教具、教辅设备，实现直观鲜活的互动，每15分钟左右，变换形式和手段，能有效集中孩子注意力，大大提高了少儿的学习热情和探索欲望，强化了学习效果。 载体3：重复使用以加强获取 场景再现：


核心知识点可以在中文、数学和科学课程中重复，以使儿童能够反复识别。它还将帮助孩子们在课后使用它。例如，在课间休息时，老师会带孩子们去洗手间，踩着走路的节拍，和孩子们一起唱歌，或者模仿动物走路的方式，让孩子们猜他们是什么动物。孩子们喜欢这种把英语学习变成游戏的交流方式。 专家点评：

在非课堂时间，当与孩子们交流、打招呼、聊天或玩游戏时，教师也会使用所有英语交流方法来复习课堂学习内容，帮助孩子们形成无意识记忆。 02内容载体：浸入，基于学科才有用！ 载体1：学科英语训练英语思维 场景再现：

南希的母亲说：“只学了三个月，她就去了动物园，用英语漫不经心地说，这是海豚，这是狮子，这是熊猫，没有背诵的痕迹。”。看到孩子如此自然地、自发地说英语，她感到非常高兴。 专家点评：

一些儿童英语教育专家指出，语言是有内涵的。只有以学科知识（汉语、数学和科学）为载体，学习所有英语，我们才能接触和使用它，让孩子们养成用英语思考和表达的习惯。 载体2：语言能力双管齐下 场景再现：

不论是课堂还是课后，老师经常给孩子们布置一些小项目，让孩子们以团队合作的形式完成，如：给孩子一些公路、河流、树林、房屋的图标，让孩子们协作完成一幅地图。这个过程中，孩子们各抒己见，分工明确，最后还要选出一个“teamleader”,用英文向大家展示项目成果。这个过程中，孩子不仅习得了英语而且学会了用英语看地图，获得了独特的思维能力和创造力。 专家意见：

传统的中国式的英语教育多教一些简单的生活用语、单词，语言的学习与文化背景、学科知识、能力培养脱节，所以孩子们多是背一些英文单词，却很少能说流利的句子和自如地运用英语进行工作。在这种方式下学习英语，无法能在国际化职场竞争中轻松胜出。孩子真正需要的，是要将英语作为一种学习数学、语文、科学等学科知识的工具，强调帮助孩子建立英语思维，同时启发、引导和培育孩子的项目管理能力、演讲演示能力和团队协作能力。


沉浸式教学不仅是全英语教学，还可以让孩子们通过不同的主题和场景感知和掌握英语知识，并在不同的场景中自由运用。带你的孩子来雷克斯，感受纯粹的“沉浸式”英语！ 关于瑞思学科英语：

雷克斯科目英语于2022进入中国市场。依托霍顿·米夫林·哈考特（Houghton Mifflin Harcourt，hmhg）集团丰富的全球教育行业经验和优质产品资源，采用互动式多媒体教学方式，雷克斯主题英语为不同年龄的中国儿童打造了符合国际先进标准的教育体系，深受儿童和家长的青睐。让孩子在完全沉浸式的英语环境中激发他们学习英语的兴趣，掌握语言背后的逻辑、文化和思维方式，培养他们解决实际问题、团队合作、演讲和演讲的能力和创造力。瑞思主题英语鼓励孩子们用思维认识世界，用思维理解世界，用思维改变世界。希望通过培养英语思维和未来的领导力，中国儿童将成为杰出的世界公民。

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