蒙氏教师授课听课记录

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蒙氏教师授课听课记录



1、蒙特梭利教育法是意大利儿童教育学家玛利亚·蒙特梭利（Maria Montessori）博士创立的，在儿童教育领域已经有100多年的历史了，很多国家都引进了蒙特梭利教育。蒙氏教育通过培养儿童自觉主动的学习和探索精神，帮助其获得身体、意志、思想的独立，达到人格心理、智力、精神的完善。

它是一套涵盖从0-18岁的完整教育体系，理念是“以儿童为中心”，孩子有高度的自由和自主性，他们可以自己决定如何吸收，吸收多少。

蒙特梭利课程内容分成五大版块：日常生活、感官教育、数学、语言、科学文化常识。

蒙氏课堂最大的特点是有很多特制的教具，这些教具吸引着孩子主动去摸索和实践，并且在操作的过程中不断验证、修改自己的错误，增长知识。

2、蒙氏教育是使人成为人。第一个人是刚刚出生的生物性的人；第二个 人是为人，为人就是受过教育，具备了教养、具备了人格的人。这就是蒙氏教育的意义，也就是人格形成才能成为真正的人。这一点对于刚认知世界的儿童来说尤为重要。

3、人之所以有学习的欲望，就是受到与生俱来的智能所驱使，也就是孩子内在有一种执著追求知识和寻求发展的冲动。如果这种内


在冲动不通过教育去启动他，将会使幼儿本身存在着的巨大能量迟滞、消磨。

4、蒙氏教育的十大原则： （1）以儿童为中心

反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。 （2）不“教”的教育

反对填鸭教学，主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。

（3）把握“敏感期”

顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。 （4）教师扮演“协助者”“导师”的角色

教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。

（5）完全人格的培养

幼教的最大目的是协助孩子正常化。 （6）尊重孩子成长步调

没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。 （7）混龄教学

不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。

（8）丰富的教材与教具

教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练


习中，建构完善的人格。

（9）摒弃单一奖惩制度

采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。 （10）爆发的教学成果

采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。

5、微软公司创始人比尔·盖茨，亚马逊创始人杰夫·贝索斯，维基百科创始人吉米·威尔士、华盛顿邮报创始人凯瑟琳.格雷厄姆，美国前第一夫人杰奎琳•肯尼迪，诺贝尔文学奖得主加西亚.马尔克斯等人也都曾提到自己曾接受过蒙特梭利教育。

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