千万别放弃绘本教学反思

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千万别放弃绘本教学反思

一天，去听了黄玲老师的公开课《有趣的甲虫》。她娓娓道来，在欢快、热烈中不知不觉地走入教室，我仿佛身临其境，与故事里的小甲虫融为一体……看着学生们一个个认真倾听、表情丰富多彩；时而跟随老师轻声读出图画上的内容，或用手指划过屏幕上小甲虫的触角——那就是孩子发自内心的喜爱啊！还记得当初听黄玲老师讲课，第一印象：好厉害！她引导幼儿以猜谜语的形式感受大自然里昆虫世界的奇妙，使枯燥无味的科学课变得妙趣横生！不仅如此，她还通过联系实际展示观察记录，让孩子更深刻地理解书上的知识，从而对动物有所了解，并培养他们善于观察、乐于思考的良好品质！这些正是我想要的，但却做不到！其次，最让我佩服的是：每节课都能做到精益求精，特别是和她合作时，才真切地感受到什么叫“功夫不负有心人”。第三，再一次被黄玲老师惊人的表达能力折服。黄玲老师语言简练，说话铿锵有力。看似简单几句话的阐述，会因为情景不同、目标不同、学习方法不同等各种原因产生千差万别的效果，让你惊叹之余，豁然开朗。所以，尽管平时工作繁忙，面对重重压力，只要在不影响工作的前提下，一定抽空挤时间给孩子讲故事，尤其利用周末闲暇时间进行绘本阅读活动。今年暑假正值六一，虽然全国上下疫情防控取得阶段性胜利，可由于缺少老师，托管班的日常工作难免受到一定影响，毕竟上午孩子们要休息，下午又没办法送回家去，怎样让孩子度过一个安静充实、健康快乐的童年呢？再加上受新冠肺炎疫情的冲击，即将到来的“二孩潮”，已明显呈现低龄化趋势。怎么办呢？



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学校发来邀请函，我毫不犹豫接下这份任务。刚开始我有点担心不适应，我一直坚信自己能胜任这项工作，况且对学生充满爱意，而且身边也有优秀的老师作参照，所以一定会有条不紊，按部就班地完成任务。谁料到一开始便遇到了阻碍，起先没有领悟到绘本活动的特殊性，粗略准备后就急匆匆走上讲台了，孩子们早已从电视、网络及同伴那儿获悉了此次活动的主题及学习目标。再者，老师必须对绘本故事烂熟于心，否则讲出来根本没有震撼力，也就失去了活动的意义。因此，首先确保老师了解图画内容，才能用恰当的词汇准确形象地描绘它；其次要选择孩子熟悉的人物形象，这样才能吸引他们积极投入，主动参与，共同探索。经过摸索，尝试调整，终于渐入佳境。 我曾经也很讨厌绘本课程，唯恐避之不及。

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