让农村学生爱上课外阅读

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让农村学生爱上课外阅读

作者：郑晓玲

来源：《学周刊》2019年第08期

摘 要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》在“教学建议”中对阅读提出了明确的要求，揭示出课外阅读的重要性。可农村小学生课外阅读的现状令人担忧，因此教师要示范引领，让学生想读书；创设条件，让学生有书读；方法指导，让学生会读书；开展活动，让学生乐读书。旨在让农村学生爱上课外阅读，拓展知识空间，提升自身素质。 关键词：农村教学；课外阅读 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）08-0124-01 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.08.103

我今年在农村小学支教，担任五年级语文教师。开学不久，团区委在学校开展《少年博览》自愿征订活动，我班37个学生竟无一人征订。是什么原因导致这一现象呢？带着疑惑，我在班级开展了一次关于课外阅读的调查。

通过调查发现，37人中，从没进书店买过书的有15人，进书店买过单元试卷复习题类的有6人，进书店买过作文选类书的有9人，进书店买过“一点通”“全解”类书的有5人，买过优秀文学和科普读物类书的仅有2人。从调查结果来看，40%的学生认为读书就是读教科书，55%的学生认为课外书就是教辅资料和作文选，只有5%的学生少量阅读过课外书。 一、农村小学课外阅读现状不佳的形成原因 （一）教师观念成为课外阅读的“绊脚石”

虽然新课改已经开展了多年，但受应试教育影响，仍有不少农村教师对课外阅读不理解。他们认为读课外书即是读闲书，会严重影响学生对教科书上知识的学习，最终直接导致考试成绩不理想。因此，读课外书成为很多教师明令禁止的行为。 （二）家长意识成为课外阅读的“障碍”

为了不让孩子输在起跑线上，很多家长从城里买回来大量的习题集、复习指导，硬逼着学生学、做。这样，学生对读书产生了逆反心理，非常抵触，避之唯恐不及。

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