小学生音标教学课件 小学生英语音标课件

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小学生音标教学课件 小学生英语音标课件

对于小学生这类初学者来说，没有发好音，就听不准，读不好，直接影响到单词的记忆和积存。以下是要给大家介绍的小学生音标教学课件，欢迎各位的参考！ 小学生音标教学课件 一、音形结合，触类旁通

当学生已经初步把握了音标的认读及拼读方法之后，我会找一些符合拼读规则的单词让学生拼读，这样既培育学生按字母、字母组合发音规律直接拚读的能力，又培育学生根据读音规则，把单词的音、形联系起来快速反应的能力。在单词教学中，我总是有意识进行音标的强化训练。单讲音标学问、拼读方法是空洞的，关键是要让学生在不断的实践过程中去体会、去摸索、去（总结）。学生的语音能力只有在运用中才能得到稳固。每次教新单词时，我都让学生试着发该单词的音，然后再分析单词的音标，以音带词，要求学生不仅要会发音、会拼读，还要与旧词联系，进行一些归类性的训练。长期这样训练，能培育学生自觉地把单词与音标进行音、形比较，能使学生看到音标就能写出单词，甚至看到一些结构简洁的词也能写出音标。 二、激发兴趣，活跃气氛

兴趣是学生学好英语的关键，兴趣是最好的老师。学生有了学习英语的兴趣，就能主动学习、主动思索。假如我们在课堂上一味地让学生进行机械的仿照操练，鹦鹉学舌，那么学生肯定会

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很简单厌烦。所以，在音标教学中，要留意发觉和收集学生感兴趣的素材来设计教学活动。让学生在玩中学，学中用，让学生在没有负担的状况下，在开心的气氛中学会音标。音标教学枯燥乏味，为了让学生学的好玩，我通常采纳韵句、诗歌、绕口令、竞赛、游戏等手段来稳固音标，这比传统的音标认读、识记效果要好得多，尤其是对于小学生来说，能大大激发他们的学习英语的兴趣。具体做法简要列举如下： 1. 利用绕口令稳固音标。

绕口令对音标有着强化练习的作用，它有助于区分单词的读音，培育学生的语感。小学英语教材中有不少绕口令。例如，在教学字母组合e的发音后，就出现了2个句子：the boy in the sweter is shking his hed. he does not wnt bred for brekfst.读绕口令的时候要由慢到快，循序渐进，开始读有点拗口，读熟了就顺口了。课堂上我采纳竞赛的形式，看看谁读的又快又好，学生兴致很高，对单词的发音把握的很牢固。 2. 发挥韵句在学习语音中的作用。

韵句节奏感强，读起来朗朗上口，简单记住。在教读元音音素时，我常常采纳音韵节奏朗读。如在学习/:/这个元音音素时，我在介绍音素的发音规则后，可以这样教读 /://://://://:/，用两升三降的声调进行有节奏地朗读，升调读的慢一些，后面的降调快速连读。每教会一个元音音素后，就找几个辅音进行简洁的拼读练习，在拼读练习中，我们同样采纳这种节奏朗读法，如：

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/d://d://d://d://d:/，/p:/ /p://p://p://p:/，/k://k://k:/ /k://k:/。这种读法要比简洁的升降调朗读好玩得多，学生的学习的热情也比较高。音韵节奏让学生得到了美的享受。 3. 听音接龙。

在教学中，我常常利用这种游戏来稳固所学音标。如我先说出一个音标/e/，然后让学生说出哪些单词含有这个音，看谁说得多。由于小学生都有一种争强好胜的心理，都乐于表现，不XX落后，课堂上纷纷举手，既活跃了课堂气氛，又稳固了音标，效果很好。

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