【一等奖教育随笔】大班 如何让幼儿学会自律

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全国幼儿教师专业风采大赛--教育笔记

参赛作品名称 教学领域

如何让幼儿学会自律 社 会

年龄段/班

大 班

我们班的孩子们自从进入大班以后，在生活自理能力和学习习惯上都有了较大的进步，特别是在逻辑思维能力、语言表达、社会交往、体能等方面表现较为突出。因此也导致了部分孩子倾听习惯和自律能力较差，为了加强孩子们自律能力的养成，我们必须做到扎实细致、持之以恒。

一、 课堂活动

那天我跟平常一样给孩子们上课，刚上了不一会儿，就有一些小朋友控制不住自己的嘴巴和小手，开始讲话、打闹并且多次提醒都不管用，随即我就停下了后面的教学活动，问：“小朋友们,现在是什么时间？”小朋友们齐声回答：“上课时间。”我又问：“上课时间我们该怎么做呢？”小朋友们回答说：“不讲话、不能打架、要听讲、要坐直……。”我又问：“你们做到了吗？”有的小朋友说没有做到，有的小朋友不回答，有的小朋友在笑，接着我又说：“首先我要表扬你们，你们都知道上课要怎么做，但是有些小朋友为什么就是做不到。接下来我就按大家说的共同约定，上课的时候

教育笔记

不讲话、不打闹、身体要坐直……。要是有小朋友做不到该怎么办呢?” “打屁股。”一个小朋友说。“让他站着。”另一个小朋友说。“叫他出去、给他换一个班……”小朋友你一言我一语的说着。我说：“好，就按大家的意见，不遵守约定的我们就让他站着。”事后我还告诉孩子们让他们站着只是一种方式，而不是最终的目的，老师这么做的目的就是要让他们学会倾听、学会自律、自己管好自己。在这之后的日子里上课说话、打闹的情况明显减少，就算出现这些情况也只需老师稍一提醒就好了。

二、课间活动

孩子们在玩的时候我们老师最担心的是“安全问题。”孩子们只要一有时间就打闹、追赶、有的甚至打成一团。我们就会提醒他们要注意安全，甚至是及时制止。可是每一次的效果都不太好，有时候还会起反作用。你越不让他们那样玩儿，他们偏要那样玩儿。想想都让人觉得头疼。后来我在学前教育的期刊上找到了一个好方法，那篇文章上说：“要与孩子建立规则，让他们来遵守规则。”我就拿到我们班试用了一下，效果很不错但问题又出来了；有一天在自由活动的时候，一个小朋友跑过来说：“老师，ⅹⅹ打我。” “他




先打我的。”另一个小朋友说。“老师说了叫我们自己管好自己。”旁边的一个小朋友说。我说：“是的，很不错，表扬这位小朋友，他说的很对，如果你自己管好自己不去惹别人，别人会打你吗？”后来我们为了让幼儿更好的学会自律，我们在班上建了表扬栏，表扬栏主要分为学习表现和生活表现。同时还请小朋友们选出表现好的小朋友当小组长和班长。小组长和班长都是小朋友们自己选的，这样更有利于小朋友之间的相互学习和监督，从而更好的学会自律。

事实上，我们每个人都要学会自律，和谐的社会需要人人具有自律的能力。对于我们孩子来讲，学习上学会了自律，成绩会进入飞速进步的轨道；生活上学会了自律，饮食起居不再让家长来过分操心；道德上学会了自律，平淡幸福的生活将与你做伴。

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