双减政策下如何提高学生的自学能力

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双减政策下如何提高学生的自学能力

摘要：双减政策下，我们可以发现学生有了更多自主学习的时间。然而在整个教学过程当中，随着学生课业压力的不断增大，学生需要更多的时间投入于学习当中。在此时我们需要逐步地培养学生的自主学习能力，让学生主动参与到其中，以更好地调整教学过程当中所存在的压力，学生需要主动的提高自身的学习能力，来开展有效学习活动。在当前我们可以看到教学过程当中，我们要培养孩子的自学能力，让他们主动独立的去学习，这是学习的第一步，也是学习的重要组成部分。

关键词：双减政策 小学数学 自主学习

自主学习能力的提升是一个循序渐进的过程，同时我们也需要借助有效教学手段开展教学活动。在初中教学中，我们可以发现，随着年级的增长，数学知识存在着一定的难度，作为一名初中数学老师，就需要逐步的认识到自主学习能力的重要意义。初中数学教学过程当中依双减政策背景，逐步调整教学计划，开展高质量教学活动，让数学教学满足教学发展基本需求，提高教学质量。

一、兴趣是自主学习的前提条件

在双减政策背景之下，我们可以发现学生有了更多自主学习的时间，而如何开展高质量自主学习活动，是每一位老师和学生需要探究的重点问题。首先我们需要认识到兴趣的重要作用，兴趣是自主学习的前提条件，没有兴趣就谈不上自主学习。中学是培养学生自主学习习惯的关键时期，学生在此时会出现较多的问题，但对于新鲜感充满了好奇心。让学生主动的参与到其中，就需要依托兴趣作为引导，让学生更好的投入于学习中，开展高质量自主学习活动。

当我们在讲解二次函数图像的过程当中，我们就可以发现其中包含了二次函数图像的性质以及图像。对此我们就可以通过多媒体的方式对于二次函数的图像进行讲解，教师带领学生一起观看二次函数图像的变化情况，并寻找其性质。在这个过程当中，学生需要主动的融入于其中，以更好的探寻二次函数的基本性质，


不断的解决在学习中所遇到的问题。在这个过程当中我们可以看到多媒体设备是学生学习的重要突破点，对学生有着较强的吸引力，学生能够主动的融入于其中。

二、对课程内容进行录播

在双减政策背景之下，我们可以看到课外辅导课程被缩减，学生们在放学之后将回到家中进行自主化的学习。而课程录播则成为了学生另一种自主学习的重要途径，课程录播主要是录播学生在学校中所需要学习到的内容，因此课程录播尤为重要。老师在进行课程讲解的过程当中，就需要将相关内容进行细致化的描述，学生在观看录播课程的过程当中能够更好的了解课程内容，对其进行有效的学习。

当我们在学习立体几何这一节课时，我们可以发现立体几何学习需要学生具备较强的空间思维能力。因此我们在进行教学时，就需要逐步地培养学生的空间思维能力，通常老师会借助多媒体进行知识的讲解，而多媒体可以将图形以立体的形式展现给学生，学生能够更好的通过立体的形式，对于各个角，各条线段进行全方位的判断，以逐步的提高学生的思维能力。学生们在下课之后可以通过课程录播回放的方式，对其进行复习和巩固，在这个过程当中学生们可以发现其学习过程与课堂老师讲解的内容是一致的，能够更好的提高学生的自主学习能力。

三、有意识的培养孩子自主学习习惯

习惯的养成是一个循序渐进的过程，我们可以与孩子一同制定学习计划，学习计划需要学生按时执行，这样能够有效的提高学生的学习效率，避免外界干扰。在家中父母需要以身作则与学生共同制定学习计划，我们需要细化至每一分中的时间，这样才能够更好的确保学生按计划进行学习，同时我们需要严格监督孩子完成计划，在进行计划制定的过程当中，需要认识到计划的可执行性。这时家长需要给予学生更多的引导与支持，监督孩子共同完成计划的执行，及时复习所学知识。尤其是我们在进行二次函数圆与直线的位置等相关内容学习的过程当中其难度较高，学生们需要通过反复练习才能够学好数学知识。圆与直线的位置关系分为三种相交、相切、相离，不同的位置关系所涉及到的内容不同，我们在进行计划制定的过程当中就需要对于三种不同的位置关系进行复习，通过这种方法能


够更好的提高学生的学习效率，确保自主学习活动的有序开展，同时也可以结合课本练习题，对于本知识进行学习，在基础知识学习结束之后穿插课后练习题，可更好的加深学生对于知识的理解。

结语

在进行教学的过程当中，我们需要逐步的提高学生的自主学习能力。自主学习能力是学生所需要具备的一项基本能力，对于学生综合素养的提升以及全面成长和发展都有着重要的作用。对此我们就需要开展有效教学活动，使得学生主动的融入于课堂当中，为自主学习活动的开展奠定良好基础。同时也需要依托不同的教学方法满足教学发展基本需要，促进学生全面成长。

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