德育案例：励志+行为+方法

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德育案例：励志 + 行为 + 方法

--------- 记二（8）朱乐乐同学的脱胎换骨之路

摘要：近几年来，随着我国教育事业的不断发展以及新课程改革的深入开展，促使人们将更多的注意力投入到学生德育教育中。德育教育是提高中综合素质的重要组成部分，对于学生的终身教育和道德品质培养都具有非常重要的意义。我们的高中教师应该重视当前高中德育教育的困境，不断优化与创新德育教育的教学方法，实现学生素质的综合发展。本文以高二八班的朱乐乐同学为例，阐述了德育教学中励志+行为+方法。

关键词：德育，励志，方法。 “敬爱的老师，亲爱的同学们

大家好！我是来自高二（8）班的朱乐乐，很荣幸能够作为学生代表在本次表彰大会上发言......”

这是他本次期中考试，成绩进入年级前十，作为班级代表在全年级的期中总结大会上，开始了他的发言。 “去年我到底做了什么，上课无聊便和老师抬杠，扰乱课堂纪律。下课就跑到外面玩，一整天除了盼望体育课，就是课外活动，每天都过得浑浑噩噩，成绩也是全校倒数，难道还要这么荒废下去吗？高一一年光班主任就找了我不知道多少次，还有那么多的任课老师。他们每天在讲台上教得这么认真，换来的却是我那嘻嘻哈哈的学习态度以及那不堪入目的成绩，现在想想真的很羞愧。我为什么不努力一点，难道学习真的就这么难吗？我不信，因为我知道每个人都一样，我的智商不比任何人差。那位休学的同学，高一的知识储备量和我可能不相上下，可她还是那么认真，那我又有什么资格在继续堕落下去呢？”

高一我也是他的任课教师，情况非常了解，确实如他讲的一样，是一位“堕落少年”，


到高二就变了一个人似的。“我修身为弓，以她为榜样。认真学习，我会极力控制我自己，随着日晷的偏转，渐渐地我不再走神，每堂课都能及时跟随老师的思路。老师的鼓励，同学的帮助以及我的积极进取，融汇成我学习上的动力。我的成绩如同树藤一般竭力向上攀爬，让我在学习的过程中拥有一种归属感。”这又是他的一段讲话。

作为一个班主任，我一直在思考一个问题：一个人肯定是存在“转变”的可能性的，同一个人，今天的他和昨天的他难道会一层不变？世间万物都是在不停的变化当中，“变”才是常态。当然，有变的方向问题，这点最难，如何让一个人往正确的方向上变化呢！我从朱乐乐同学中找到了答案，总结为“励志+行为+方法”。

首先是励志问题，这是人人都会说的一句话，但往往是听听激动，或着是说说自我安慰，只是“明天就垒窝”的一时念头，很不稳定，也是无效的。朱乐乐同学的励志是从身边的同学，老师开始，内心实时受到旁边榜样的驱动，这就是我们经常讲的榜样的力量。驱动不可能一劳永逸，应该是持续不间断的，那样才会有下一步行动。朱同学发言时说：“在开始的时，上课偶尔会走神，会犯困”就是一非常实际的启动状态。

再次就是行动问题。两个要点：一是行动的持续性问题，二是行动的有效性问题。先来说行动的持续性问题，这就是习惯的养成问题，有专家分析研究过，一个好的习惯的养成至少要三周，即二十几天，在这段时间内对刚开始还处于启动阶段的人来说是非常关键，也是最困难的一个阶段，很多小孩在这一阶段会出现心比天高的现象，不接地气，想眉毛胡子一把抓，想马上出成效。这种想法很正常，他不知道路有多长。特别是当前面有困难挡道的时候，思想上很容易出现放弃的念头，因而出现行动的持续性不强，也就谈不上习惯的养成了。这是非常可惜的一种现象。那怎么办呢?这就提到了行动的第二个要点，就是行动的有效性问题里。一是要做好行动规划，对于学习，一方面要紧跟老师的当前知识进度，二是要挤时间回顾温补以前拉下的知识体系，这两方面必须同时进行，不然新知识点的学习不然会受到阻碍。另外如何让行动更有效呢？这就要注意下面提到的第三点：方法问题了。


朱同学在发言中说：“没有风暴的海洋是池塘，我的月考成绩给了我当头一棒。为什么我这么努力，可我的成绩还是不理想。”我带着疑惑去咨询了我的班主任，他说：“你呀，就是学习方法不太对。我看你每天都有很多问题，问问题当然是好的，但是我们不应该拿到一些难题就立马去问老师，要经过自己的思。这样才会有更好的效果。还有那些自己买的刷题书，不要只去做那些难题，要先了解它的定义，定义才是最基础的东西。没事，这次没考好没关系，不是还有下次吗？加油！”对事物的理解和掌握首先要摸清它的脾气和规律，学习也是一样，不可能在空中建筑空中楼阁，要接地气，要有地基，学科的发展也是从无到有的，需要建立很多概念来建构自己的知识体系，这样才能不断的发展自己的学科。那对于后来的学习者，虽然没必要一定去走前人走过的弯路，但必须从开端处开始，概念，定义等就是开端，公式只不过是一种规律的表达或阐述，不能去死背公式，那样没用的。要理解怎么来的，为啥这样，能解决什么问题....我想这点在朱同学身上会深有体会。

最后总结一下：想做一件事，起个意是关键，说明在思想认识上到位了，做成一件事情，必须考持续的推动力，就是想到就做，不断的尝试，做好一件事件，要不断的动脑，去分析，探究事件的来龙去脉，掌握事件的规律，让自己少走弯路，那样会有不断的正反馈，形成良性循环。这是我在德育教学中的一些看法，希望大家可以一起学习。

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