【情商培养】培养孩子情商的5种引导案例

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【情商培养】培养孩子情商的5种引导案例

关于培养孩子情商篇，考虑到有些粑粑麻麻可能需要更具体些的操作方法。本文里面列举了适用几种情况下，家长的应对策略，和正反小例子，分享给大家，希望有一定的帮助。

当一个孩子很小的时候，他所感知的东西远远超过他所能理解和表达的，这需要父母的爱。

爱的教育绝对不是溺爱、宠爱、娇惯，而是用爱的方式和孩子制定规矩，让孩子自小就有一种潜意识，知道什么该做什么不该做，了解“分寸”。如果你的方式改成责罚、惩罚，那么，留给孩子记忆中的就是敌对、仇恨，这将为孩子以后不良的行为习惯埋下很大的隐患。

我们大多数中国父母对待孩子的方式主要是惩罚，这会使他们的孩子害怕，逐渐偏离正轨，或者他们胆小、害怕或没有独立意见。

其实只要变通一下惩罚的方式，孩子不仅能愉快地接受，而且随着他们年龄的增加，孩子的情商会发生很大的变化，同时，在对类似事件的处理上也会有自己的见解和处理方法。可借鉴下面几个小案例。 表示强烈反对

适合：行为的后果比较严重，需要及时予以纠正、明确态度的问题 案例：孩子们在超市里跑来跑去

反例：“你太鲁莽了，晚上不许看电视！”

正面例子：“我不喜欢你这样！孩子们在过道里跑来跑去会妨碍别人购物！” 转移注意力

适用于：不太严重或意外的问题 案例：孩子在超市里随意拿货架上的商品

反例：“如果你再不加区别地服用，看看你父亲是怎么来清理你的！” 正例：“宝贝，你来帮我挑三个最红的苹果吧” 展示你的期望

适合：问题影响不大，属于主观上非故意的行为 这孩子把从家里拿出来的玩具弄丢了


反例：“你怎么又把玩具弄丢了，以后不许你带玩具出去了！” 我希望你能好好照顾你的玩具，下次把它带回家 告诉孩子怎样弥补自己的失误

适用于：由无知引起的错误和需要补充儿童相关常识的事件

案例：孩子用水彩笔画画时，把没盖笔帽的笔放在沙发上，染了一大片颜色。 反例：“看看你做了什么。以后不要用水彩笔！”

正例：“看沙发都花了，以后用完笔就把笔帽盖起来，放在桌上” 让孩子体验错误行为的自然后果

适合：孩子存在一定的主观意识的行为，即“明知故犯”的行为，需要承担因此引起的后果

案例：孩子们在装满油的桌子上玩汽车

反例：“别在上面玩，都是油！听见没！是不是要我没收才行！” 例如：“桌子上还有很多汤和油，弄脏了车。你应该负责清洁它们。” 对不易改正的习惯，可采取较复杂的措施，如下： 结合案例分析：如果孩子们总是想在晚上玩而不想睡觉 第一步：讨论孩子的感受和需求。 第二步：说出你的感受和需求。

第三步：一起讨论解决问题的方法，把所有的想法都写下来。 第四步：选择哪些建议你接受，哪些你不接受，哪些需要付诸行动。 第五步：找到孩子也同意的解决方法，总结后达成共识，然后共同努力完成。 “惩罚”的真正目的是希望孩子们能纠正他们的问题，不要发泄他们的情绪。你可以找个地方发泄你的愤怒，但这往往会伤害你孩子的自尊。如果你能聪明地解决孩子的任何情况，你很快就会有一个高情商的孩子。他必须通过这些直接的经历向你学习更多。请做一个智商高的聪明父母，而不是给孩子树立粗鲁和暴力的坏形象。 所以，教育是一门大学问，请边学边做吧，加油，各位。

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